八年级青少年早恋,这个问题老师应当如何处置?

初二学生早恋,这个问题老师应当怎样处理?

弗洛伊德指出,青春期,个体最重要的任务是要从父母那里摆脱自己;同时,容易产生性的冲动,也容易产生同成人抵触情绪和冲动。那么作为教师怎样在学生的逆返时期正确妥善的处理学生对“性”的向往并产生“早恋”的行为呢?第一,帮助家长正确看待子女的早恋。第二,帮助早恋的中学生正确看待早恋。第阿三,帮助学生学会正常的异性交往。第四,帮助早恋的孩子走出困境。为了孩子的一生,让“早恋”正常发育并得到教育者的合理引导吧!尊重“人”的教育,才是科学的好的教育。  高压政策往往事与愿违,增添了教育工作的难度。苏联教育家马卡连柯才指出“恋爱是不能禁止的”。对于这种“人”的成长过程中的需要,尊重无疑是最好的选择。   第一,帮助家长正确看待子女的早恋。目前80%有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关,因此,防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象,使他们心情放松,自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。   第二,帮助早恋的中学生正确看待早恋。一个人爱别人和被别人爱都是一件很幸福的事,只不过处在青春期的学生生理和心理都尚不成熟,如果真正的喜欢一个人,你应当在各方面完善自己,努力使自己成就一番事业,为对方创造各种通向幸福的条件,更应该为对方着想,不能因为早恋而影响对方的学习和发展。还要引导孩子明白早恋的危害性。青春期学生早恋的最大影响就是耽误他们的学业,不可避免地分散了他们的意志和精力,致使学业成绩下降。其次,早恋必然会影响人生的奋斗目标。  可以告诉他们:早恋是你们在真正的恋爱开始以前进行的热身。你们可以当它是一颗糖果,但绝对不能代替你们眼下的正餐。生活里有很多比爱情重要的东西等着你们去做。有一个比喻,现在你们正在一列高速行驶的列车里,窗外的景色很美,但是如果你下车浏览景色,你就再也赶不上这趟列车了。  第三,帮助学生学会正常的异性交往。我们应该鼓励孩子交往广泛、自然,要孩子和异性公开交往、群体交往,他就不会对个别的异性产生过分的好感。虽然同龄人有谈恋爱的情况,但是家长不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交。因为同龄人的带动力非常大,这种带动力量比家长和老师都要大。在指导男女生交往的过程中,我强调了三点:一是强调男女生的集体交往,反对个别交往,个别约会。二是在交往过程中注意掌握一个“度”,既不必过分拘谨,也不可过分随便;不可过分冷淡,也不可过分亲昵;不可过分严肃,也不可过分卖弄。总之应该与同性交往一样,做到真诚坦率、落落大方,同时也注意男女有别。   第四,帮助早恋的孩子走出困境。在处理这些事情的时候遵循了以下几点:一是要充分理解,二是保密不加渲染;三是方式可灵活多样;四是不可捕风捉影,上纲上线,不注意方式方法。    第五,幽默的语言幽默的语言妙趣横生,令人回味,可以缩短师生间的心理距离,令人发笑又促人深思。我们可以这样说:你爸爸吸烟,最多说有烟瘾;你吸烟,就是学坏;法律没有规定谁可以爬树,谁不可以爬树,你爬树,最多说是顽皮,但你爸爸爬树,别人就会说是不正经。你爸爸牵你妈妈的手上街是相敬如宾,你牵女孩子的手上街那是早恋的禁区,有些事情尽管法律没有规定,但社会已约定俗成。 中学生恋爱现象不容忽视,让我们携起手来,一同深入到学生中去,以诚相待,设身处地为学生着想,发挥群体力量,用爱心去感化,相信一定能处理好中学生的早恋问题,让中学生健康地成长,安全地到达理想的彼岸。

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