“我不要你管”老李的儿子吼完这一句就回到卧室，重重的摔门，把自己锁在房间里，晚饭也不肯出来吃。
老李来求助的时候满面愁容，他实在是不知道该拿这个儿子怎么办了。说什么都当做耳旁风，不然就顶嘴，早几年还没上初中的时候特别听话，让干什么就干什么，昨晚只是让他放下手机，少玩点游戏，赶紧去做作业，多说了几句，他就发这么大的脾气。
孩子叛逆，似乎困扰着每一位父母，每天的工作已经让人精疲力竭，回家后还要面对不听话的孩子，让人实在不知如何是好。然而孩子不听话并不是专属于普通家庭的困扰，每年活跃在春晚，被全国观众瞩目的大明星林永健也不知该拿不听话的儿子怎么办。
亲子真人秀《爸爸去哪儿3》里，林永健和儿子林大竣是一对自带笑点的父子，两人之间的对话常常驴唇不对马嘴，让观众感觉像在看小品。
在第二期节目，林永健带孩子们为老兵排演节目，唯独自己儿子拒不配合，触怒了他本来就很紧绷的神经，严厉的呵斥一番。儿子林大竣完全没有被爸爸的凶相吓到，愁着眉头噘着嘴，用手指着林永健反喝：“你是魔鬼吗！”这位做爸爸的愣了好一会儿才说出话来：“我是你爹！”
不管是明星还是普通人，只要做父母的，似乎都会面临一个问题，孩子叛逆怎么办？要想解决这个问题，那我们首先要去寻找这个问题的原因。
听听孩子怎么说
双标——“就知道要求我，自己什么都做不到”
问到老李的儿子小李的时候，他气鼓鼓地说到：“我爸一回家就摊在沙发上刷小视频，凭什么说我玩游戏，还有我妈也是，天天叫我勤俭节约，结果自己天天在网上买些没用的。他们要求我的事，自己都做不到。”
小李看上去是叛逆，实则是对父母双标的反抗。有多少的父母，一边是规矩的设立者，一边却又是规矩的破坏者。这样的矛盾行为，我们大人看着可笑，但对正在成长的孩子来说，会扰乱他们还未形成的世界观。
7岁前的孩子会毫无保留的接受父母告诉她的所有“事实”。8岁后进入模仿阶段，此时孩子具有很强的模仿欲，当父母行为与语言冲突的时候，他们只会模仿行为，无论好坏。
他们并没有善恶、好坏的观念，只知道把看到的行为重复成习惯，把习惯重复成了信念。
父母可以用语言会欺骗孩子，但行为不会，它会很诚实地告诉孩子父母最真实的想法。而孩子也一直在模仿着父母的真实行为。
正如洛克在《人类理解力论》里说的： “我认为人类的行为是思想的最佳译员”。
父母是孩子的一面镜子，也是孩子的第一课堂。再好的教育也需要父母的身体力行，只有把教育的理念付诸行动，它才是孩子眼里被允许且被认可的真理，否则，那只是口头上、文字里标榜的教条，仅供我们念诵。
而父母说一套，做一套的行为，正在把孩子推向认知混乱的深渊。
专制——“她哪是为我好，就是想要控制我”
除了双标以外，叛逆的孩子家里也常常有专制的父母，在前段时间大热的电视剧《小欢喜》里，宋倩对待英子是明显的“专制型”教养方式，母亲不让她玩乐高，英子就跑到和爸爸的“秘密基地”里偷偷地玩，母亲想让她考清华，英子却想考南大。
按照教养方式来说，这属于“专制型”父母，即“高要求、低反应”型。专制型的父母总是拿自己的标准要求孩子，却不顾过高的要求孩子能不能承受，这是不是孩子的兴趣所在。
不接受孩子的任何反馈，还要求孩子绝对的无条件服从。在这种强权专制下，孩子很容易产生性格上的缺陷，比如：焦虑、自卑、退缩等。
逼迫孩子按照父母规划的人生道路走下去，结果真的是好的吗？其实，在“专制”背景下教育出来的孩子，往往处在两个极端，要么奋起反抗，要么丧失自我。
帕萃斯・埃文斯在《不要控制我》一书中写道， “如果我们总‘接受’别人对自己的定义，就会相信他们的评价更真实。通过别人的观点来认识自我，这种从外在因素认识自我的逆向方式，只能使自己对自我的认识更加模糊。”
根除叛逆，需要家庭齐参与
家长理解孩子 促沟通
《爸爸去哪儿3》刚开播的时候，大家都在调侃：只有林永健一个人在录《变形计》。
在保护冰激凌的环节里，林永健在知道大竣吃掉冰淇淋之后，很严厉地批评他！竟然还恐吓性地说：爸爸不管你了，你自己考虑考虑！说罢，真的丢下他，自己上楼梯了！
大竣的表情很是无措，他感到不安也很害怕。他有种真的被爸爸抛弃的感觉。在节目中尚且出现这样的情况，让人不由地想，在真实的家庭生活中，林永健对待大竣的严厉应该有过之而无不及。
他不是不爱大竣，只是没有意识到这种方式让大竣一直处于恐慌之中，变得胆怯而自卑。这是一种无声却强有力的伤害。
父母对孩子的爱，不是以父母付出的多少来衡量，而是以孩子的感受来衡量。父子破冰的第一步，是诚恳的道歉，在给儿子的道歉信中，他深刻的反省“大竣！爸爸希望自己可以慢慢的走进你的内心深处，希望你给我更多的时间，让我知道你害怕什么，喜好什么，也让我知道该怎么好好地引导你的成长。以前怕的东西，以后也许就不怕了。但我们之间的父子缘分，只会越来越深。”
父母与孩子之间的沟通，最重要的前提条件就是平等。如果父母在孩子面前总是处于居高临下的地位，总是以一副严肃的面孔对孩子，以严厉的语气与孩子讲话，无形中会使孩子产生畏惧的心理，那么长久下去，孩子将不敢和父母交流，有的孩子甚至还会产生反抗的心理。
同时家长也应善待孩子的错误，既算是孩子真的犯了错误，父母也要静下心来，以同情与认同的态度，站在孩子的立场让他倾诉，不要打断孩子的说话，加上自己的意见与批评。这样做不但可增进亲子沟通的感情，也可以让孩子明白，当遇到任何烦恼时，回到家里都会得到父母的体谅和支持。
在与孩子的沟通过程中，不仅要考虑孩子是否能够理解，同时还应该选择易于被孩子接受的沟通方式。像说教、命令、强迫等方式，只会令孩子产生逆反心理，达不到教育的目的。而聊天、讲故事、做游戏等寓教于乐的沟通方式，才更加适合孩子的心理特点，从而更能够达沟通的预期效果。
家长应该多换位思考，在与孩子交流前，应该根据孩子的性格特、年龄阶段，选择一种更适合的交流方式，从而摆脱传统的、说教式的沟通方式，让孩子们在自己喜欢的沟通方式中去领悟更多的人生道理。
孩子理解父母 防纵容
除了父母理解孩子之外，也需要让孩子适当的理解父母，不然单向的理解就会从包容变成放纵。
之前有个5岁的泰国男孩闹着不想上学，怎么劝都没用。于是他妈妈就干脆请了一天假，带他去街上捡垃圾卖钱。开始的时候孩子还挺兴奋，可是没过多久就喊累了。
但是妈妈仍然坚定地带着男孩走了3.5公里，最后捡了2公斤塑料瓶。男孩把捡来的瓶子按照废品收购的市场价卖给妈妈，卖了2泰铢，约合人民币0.4元。
要回家的时候，孩子太累了，他表示自己走不动了。
男孩说：“妈妈，我们可以坐公交车回家吗？”
妈妈：“坐公交车一个人要10泰铢，你有钱吗？”
男孩回答：“没有。”
妈妈说：“那我们就必须找到更多的瓶子来赚取更多的钱。”
没办法，他只好跟着妈妈继续走路，这个时候，他看到了冰淇淋店。
孩子又提出一个要求：“妈妈，我想吃冰淇淋。”
妈妈说：“冰淇淋要5泰铢，我们钱够吗？”
男孩再次沮丧地说：“不，我不想要它了。”
又走了一段路之后，到了餐厅门口。
男孩说：“妈妈，我想吃燕麦。”
妈妈回答：“去买吗？15泰铢。”
男孩说：“妈妈，我钱不够，我要回家。”
妈妈问：“累了？那么你想像这样工作还是去学校？”
疲惫不堪的儿子说：“好累，好热，我想上学，我要回家。”
妈妈通过这种方式，让小男孩懂得了赚钱不易，更懂得上学是多么幸福的一件事。
父母都希望把最好的东西都给孩子，希望他顺利成长，优秀且快乐。可父母却很少让孩子同时知道，这一切的背后父母所付的努力。并且，父母这样做，会让孩子失去学习回馈和感谢的机会！
当孩子的行为可能为自己的将来带来不好的后果，或者给父母造成了不好的影响的时候，父母应该用合适的方式让孩子了解情况，知道自己的行为会造成什么后果，或者能够为父母的状况做点什么，这些其实都是在帮助孩子成长！
如果孩子能认识到自己行为不当之处，或者看到自己的变化能给父母带来安慰，就会从这些小事中懂得照顾他人的感受。在多年的家庭关系中，我看到很多被定义为“自私，不体谅他人，不拿规则当回事”的孩子，当父母让他换位体验后，会深刻的认识到自己的不当之处，并且积极主动的改正。
为了让孩子身心健康的成长，也需要让他们真实的体验这个世界，说教的力量毕竟是微薄的，适当地让孩子们设身处地的站在父母的角度，理解父母的艰辛，这样他们才能对习以为常的幸福生活有更深的理解，从而学会珍惜。
写在最后
良好的亲子关系，是父母和孩子互相理解，是一种相对自由、和谐、彼此相互尊重的关系。作为父母，应该在关系中好好引导孩子，给孩子选择的空间，同时要让孩子明白：他必须为自己的选择承担责任。
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