孩子造成自闭症儿童的理由有什么

为何现在患自闭症儿童的孩子愈来愈多?你友好地向一个小朋友伸出手,却同意到当胸的一拳,但他对你却没恶意,也没讨厌。

是的,刚才描述的孩子,就是典型的患有自闭症儿童的孩子;而在他们身后的,便是天天都要承受着大家常人难以想象的痛苦和困难的,他们的爸爸妈妈。

那样,为何身边患自闭症儿童的孩子愈来愈多?

自闭症儿童在孩子几岁时会显现出来?

大家又该怎么样看待和帮这些孩子和家庭?

我一个人的感觉是,这几年身边听到的自闭症儿童案例愈来愈多了,实质状况是什么样的?

自闭症儿童的患病率在21世纪以来,的确有较大幅度的提升。在对这种疾病认识充分的发达国家里,最近两年的患病率稳定在儿童人群的1/68左右。假如以这个患病率来考量,自闭症儿童确实不再是罕见病,而已经成为很常见的疾病了。

这是由于之前受医疗条件所限,虽然疾病客观存在但并不为人所知,还是现代生活活方法和环境产生变化,造成病例增加了呢?

自闭症儿童患病率的增加,一般并不觉得是,或者说不主如果由于生活方法或环境的变化,更主要跟大家对该类障碍看重程度提升,和对该障碍了解度的提高有关。也就是说,无论专业人士,还是一般老百姓,发现自闭症儿童的能力在近年来都有较大幅度的提升,这才是大家看到自闭症愈来愈来多的主要起因。

也正由于这个起因,现在该病在发达国家的患病率提高速度趋缓,说明发达国家对这种病的意识程度已经近乎健全了。

现在大家国家的患病率是什么样的?

大家国家先后有局部区域的时尚病学调查和部分全国的抽样调查,这些时尚病学调查的数据显示,自闭症儿童患病率要低于发达国家水平,但这非常可能跟大家对自闭症儿童的认识和发现、诊断水平仍有待提升有关。即使这样,自闭症儿童有关的临床专业职员们估计觉得,大家国家儿童人群自闭症儿童患病率也应该在1%左右。

关于自闭症儿童的发病起因,现在有权威的科学论断吗?

自闭症儿童的病因现在仍不十分明朗,但愈来愈多的证据表明它和先天脑发育异常与与脑发育有关的基因突变有关联。科学家们经过几十年努力,到现在可讲解大约1/5~1/3的自闭症儿童可能和单个基因突变有关,但仍然有2/3可能是多基因或者基因与环境相互用途的结果。

1943年最早发现自闭症儿童的大夫Kanner,将自闭症儿童患儿的爸爸妈妈描述成一群高学历的、事业心非常强但又冷漠无情的人,自闭症儿童患者的家庭是不是真的存在一些相似性?

自闭症儿童是先天性的脑发育障碍,与后天抚养环境和爸爸妈妈学历、人格并无势必关联。拥有自闭症孩子的家庭,都经历了非常大的痛苦,但这些更是自闭症儿童的结果而非起因。虽然自闭症儿童的成因与爸爸妈妈学历、人格特征、后天抚养环境没直接关联,但自闭症孩子的康复和教育、他们的生活水平和预后与家长的学习和用心辅导关系重大。

自闭症儿童患者一般会有什么表现,会对孩子造成什么样的影响?

假如孩子患了自闭症儿童,会出现非常多表现,最为明显的就是在交流沟通和交际上,他们对外面事物不感兴趣、不愿与人交往,兴趣喜好狭窄、行为动作单调刻板、言语发育迟缓等,自闭症儿童一般对孩子各方面都会造成影响,例如对智力的影响,学习困难、还会使孩子产生自卑心理、封闭心理和逆反心理等等,不可以融入社会和不善交际这在孩子将来生活进步道路上也会产生很大的障碍。

当孩子出现哪些表现时,家长就应引起看重?与孩子状况什么样,家长应该尽快带孩子去找大夫检查呢?

有非常多有关的筛查量表可以用,针对小龄或宝宝,常见的包括M-CHAT量表等,例如在这个量表中,爸爸妈妈需要回答23道问题,这些题目包括:

l 您的孩子喜欢被您放在膝盖上做摇摆、蹦跳之类的事情吗?

l 您的孩子对其他孩子有兴趣吗?

l 您的孩子会假装做事吗?如:打电话或照顾洋娃娃,或者假装其他别的事情?

l 您的孩子曾用食指指着东西,需要要某样东西吗?

l 您的孩子曾经看上去像对噪音特别敏锐吗?

l 您的孩子会看您正在看的东西吗?

l 您的孩子碰到不熟知的事物时会看着您的脸,看看您的反应吗?

每道题的对应分值都有所不一样,爸爸妈妈可以依据孩子的状况进行打分,假如评分觉得存在自闭症儿童或其他发育障碍的风险,或者状况比较严峻的话,必须要准时带孩子去专业的儿童精神科找大夫帮检查,及早干涉。

患有自闭症儿童的孩子大概几岁时可以诊断出来?是不是可能存在误诊的状况?

尽管目前有一些科学文献提出通过技术方法在早期有可以诊断自闭症儿童的可能性,但这些都还仅仅局限在可能性和展望的阶段,离临床实践的一般拓展还有非常长的路要走。在此之前,诊断主要还依赖有经验的临床大夫依据患儿的行为表现,与向爸爸妈妈或者知情人询问孩子有关的成长发育历史来综合判断。该判断的准确性与孩子的典型性、严峻程度、临床大夫自己的经验和诊断水平是有关的。一般来讲,孩子在两岁将来,诊断的稳定性会比较高。

现在对于自闭症儿童最主流的治疗方法是什么?

现在最主流的和循证依据最充分的,是以应用行为解析科学原理为支撑的行为练习渠道和技术,与以行为原理为教导开发的一系列教学技术和办法。有需要的家长,可以参考美国国家自闭症儿童中心在2009年和2015年发布的“国家准则项目”。

在部分以自闭症儿童为题材的电影里,或者有些媒体的报道中,患有自闭症儿童的孩子被描述成“来自星星的孩子”,他们或多或少都拥有某些特殊才能,比方说绘画或者记忆方面很出众,这种现象在日常一般吗?

自闭症孩子中的确有少数拥有在某个范围的天分或者特殊能力,但这不代表大部分自闭症孩子。所有自闭症孩子在面临现实世界和社会时,都存在很大的适应性挑战和困难,大部分儿童相较于同龄儿童,缺少正常群体的融入机会和学习机会,即便少数进入正常群体生活和学习的自闭症孩子,在社会适应上也缺少必要的针对性的技术支持。

而且相对于大部分正常儿童,自闭症孩子有更高的从小学、初中和高中阶段肄业或辍学的比率,能上大学或研究生的自闭症儿童,现在还仅仅是个案。

假如家里有一个不幸患有自闭症儿童的孩子,一个客观且正确的心态是,家长应该尽可能帮孩子康复,积极干涉,使其愈加顺应这个社会呢,还是帮他们发挥自身最大的潜能,做他自身呢?

这两者都尤为重要。在看重基础的生活和存活技术培养的基础之上,尽可能做到扬长补短,同时,我也曾给自闭症孩子的家长们提出了五条基本干涉方面的建议:

1、看重基础的生活能力,了解衣食住行会做家务。这是立世之本,基础不牢,地动山摇!

2、看重基础的遵守最基本的社会规则的意识与能力。这是处世之本。规矩不立,鸡犬不宁!

3、 要扬长避短而不是抑长补短。生活太短暂,孩子太挑战,要用有限的时间争取最大的收益。而不是花很多时间做收效甚微的事情。不可以回避的弱点,要在扬长的首要条件下有取有舍地弥补。

4、 积久以专,以专立久。用十年二十年的功夫培养出孩子至少一项能用可用的专长,再以此或更多专长供养孩子几十年。

5、为孩子创造接纳的社会环境与环境是家长一生的功课,它和培养孩子能力是一样要紧的,但家长做此功课的意识与能力不如培养孩子能力那样充分。

假如身边有患自闭症儿童的人,大家应该怎么样跟他们相处,给他们一个什么样的环境呢?

我想说的就是:认识、弄清楚、包容、接纳、帮。

花点时间弄清楚自闭症儿童,弄清楚他们怎么样与大家不一样,弄清楚他们的诉求和他们的亲友们的诉求,弄清楚是接纳的基础,接纳是同理心的源泉。大家越多弄清楚这些特质上不一样的同胞,越是想帮他们,甚至想改变自身。

自闭症可能不孤独,你要尊重他多一些,侵扰他少一些;自闭症可能非常孤独,你要弄清楚他多一点,疏离他少一点。自闭症孤独不孤独,大家不知晓。但我知晓,大家可以让他感到孤独,也可以让他感到不孤独。

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