除去安全问题，家长面对不听话孩子，在纠结是不是要将孩子送入叛逆青少年教育学校同意封闭式教育时还不可防止的会分析到一个问题，假如强行将孩子送入到叛逆青少年教育学校，本来就不听话的孩子是否会恨爸爸妈妈，本就亲情淡漠的他们是否会离家愈加远?
你的孩子还在家吗?
在你担忧孩子是否会由于被强行送入叛逆青少年教育学校而恨你的时候，请认真检讨一下，已经极端不听话的孩子还在家里吗?
应该注意的是，我所说的孩子在不在家有两种状况：
第一种状况是孩子由于不想上学、上网成瘾等问题，或者对家庭教育的不满，出现离家出走或者常常性离家出走的状况，，有部分孩子是由于青春叛逆期的冲动，这样的情况下的孩子离家后会自行回到家里(当然，假如孩子常常出现冲动也需要引起家长的警惕)，还有部分孩子已经处于迷失状况，不了解自身要什么，孩子的身体已经处于家庭以外，长期放纵不管，孩子的心也会飘离家门。
第二种状况的不听话孩子更为严峻，他们从小到大同意错误的家庭教育，或者没感受到过来自父母的温暖，比方说说留守儿童或者爸爸妈妈忙于工作事业而忽略了孩子伴随问题，这些都会导致孩子对爸爸妈妈的亲情冷漠，一般来讲这部分孩子也更容易出现不听话问题。而薄弱的亲子关系使得爸爸妈妈、家庭对不听话孩子的影响力微乎其微，愈加难以进行管束，正如我在《教育双响炮:为何你改变了教育方法孩子依旧在不听话路上越走越远?》所说，想要单纯通过爸爸妈妈的改变来改变不听话孩子成效接近于无。此时孩子对于家庭缺失归属感，孩子的心早已经飘离家庭。
就现在我接触到的不听话孩子来讲，大多是由于行为问题出现身体的离家，只有极少数孩子本身对爸爸妈妈就存在淡漠甚至仇视态度，因此家长在将孩子送进不听话学校教育时，第一要担忧的不是孩子是否会恨自身，而是怎么样重新构建亲子关系。
叛逆青少年教育学校对亲子关系的重建
无论是身还是心的离家出走，对孩子的教育问题都是一个很大的障碍，需要家长准时进行将孩子引导回家庭。
在叛逆青少年教育学校中实行的大多是封闭式教育，而且大多离家距离并不近，孩子突然从熟知的家庭被送到千里以外的陌生环境中，失去爸爸妈妈的关爱，什么都要靠自身，这对孩子来讲不只是一种身体上的挑战，在适应的过程中孩子才会对亲情有真正的领会，这也是为何在同意被送到叛逆青少年教育学校后，非常多孩子在给家长写家信时会哭诉对家庭、对爸爸妈妈的思念，这其中有部分学生是想早点毕业，更多的学生是真的在离得远远的家园后才了解曾经自身有多么幸福。
除去环境以外，叛逆青少年教育学校还会安排心理老师针对孩子的问题进行解析，拟定一对一的心理辅导策略。依靠心理辅导不只是为了让孩子重新认识亲情的可贵，对过往的行为进行检讨，更是为了了解孩子心中对家的疙瘩，依靠心理老师的口，传达给家长，教导家长对我们的教育方法进行深思与调整，配合家信往来，重新构建亲子关系。
因此在叛逆青少年教育学校毕业的学生中，99%的孩子不会记恨爸爸妈妈将自身强行送走的行为，正如去年经过禁游网推荐入校今年毕业的一个岳阳孩子说的，“我承认刚入校时会恨爸爸妈妈，可是在日如1日的军事练习与心理谈话中，自我深思，以前的我真的就问心无愧吗?为何爸爸妈妈会这么对我?我在需要他们理解我的时候我理解他们了吗?也该掌握理解爸爸妈妈了。”
也存在毕业后依旧记恨爸爸妈妈的孩子
还记得前阵子闹得沸沸扬扬的山东科技防卫学校毕业的女学生将妈妈捆绑致死的新闻吗?我在《以十一年特训教育经验拷问弑母少女背后的山东科技防卫专修学院》进行过论述，这里面固然与学校的教育有问题，更与孩子自己有关系。
教育就如治病，大夫并不可以包治百病，学校也不会保证能对每一个孩子的教育都有成效(友情提醒：对于每个都不想去了解孩子的问题就打包票能解决问题的学校，请提升警惕心!)。我接触叛逆青少年教育学校和学生7年多的时间里，看到过孩子哭着闹着不愿下车，也由于学生在学校逃跑到处找过学生。
是的，叛逆青少年教育学校学生会发生逃跑的现象，甚至有些孩子逃跑后直接离家出走不回家了，他们在家的时候就不着家，对于家庭完全没任何感情，强行将他们送进学校，更是给他们提供了一个不回家的借口。
所以，我可以负责任的告诉家长，孩子被强行送入叛逆青少年教育学校后，一定会出现不理解爸爸妈妈、恨爸爸妈妈的情绪，假如孩子问题并不严峻，不要想着将孩子送进来。假如不得不送，那样，请选好一个正轨的学校，无论是学校管理还是学校教育转化成效，都需要综合进行考察，请记住，你的最后目的，只是让孩子回家而已。
除去安全问题，家长面对不听话孩子，在纠结是不是要将孩子送入叛逆青少年教育学校同意封闭式教育时还不可防止的会分析到一个问题，假如强行将孩子送入到叛逆青少年教育学校，本来就不听话的孩子是否会恨爸爸妈妈，本就亲情淡漠的他们是否会离家愈加远?
你的孩子还在家吗?
在你担忧孩子是否会由于被强行送入叛逆青少年教育学校而恨你的时候，请认真检讨一下，已经极端不听话的孩子还在家里吗?
应该注意的是，我所说的孩子在不在家有两种状况：
第一种状况是孩子由于不想上学、上网成瘾等问题，或者对家庭教育的不满，出现离家出走或者常常性离家出走的状况，，有部分孩子是由于青春叛逆期的冲动，这样的情况下的孩子离家后会自行回到家里(当然，假如孩子常常出现冲动也需要引起家长的警惕)，还有部分孩子已经处于迷失状况，不了解自身要什么，孩子的身体已经处于家庭以外，长期放纵不管，孩子的心也会飘离家门。
第二种状况的不听话孩子更为严峻，他们从小到大同意错误的家庭教育，或者没感受到过来自父母的温暖，比方说说留守儿童或者爸爸妈妈忙于工作事业而忽略了孩子伴随问题，这些都会导致孩子对爸爸妈妈的亲情冷漠，一般来讲这部分孩子也更容易出现不听话问题。而薄弱的亲子关系使得爸爸妈妈、家庭对不听话孩子的影响力微乎其微，愈加难以进行管束，正如我在《教育双响炮:为何你改变了教育方法孩子依旧在不听话路上越走越远?》所说，想要单纯通过爸爸妈妈的改变来改变不听话孩子成效接近于无。此时孩子对于家庭缺失归属感，孩子的心早已经飘离家庭。
就现在我接触到的不听话孩子来讲，大多是由于行为问题出现身体的离家，只有极少数孩子本身对爸爸妈妈就存在淡漠甚至仇视态度，因此家长在将孩子送进不听话学校教育时，第一要担忧的不是孩子是否会恨自身，而是怎么样重新构建亲子关系。
叛逆青少年教育学校对亲子关系的重建
无论是身还是心的离家出走，对孩子的教育问题都是一个很大的障碍，需要家长准时进行将孩子引导回家庭。
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