生活的进步并不是如大家所说的“有志者事竞成”。这里面有一个目的、潜能、动机、重压的互相用途过程。—味的加压只能使孩子们以各种方法放弃努力，逃避角逐。“心理社会身体障碍”即是其中一种症状。
其实大家对于强烈的情绪震动如恐惧、愤怒等都有过体验，即便大家可能并不十分了解相应的生理表现。所有些状况下，尤其是对那些长期承受过度重压的人来讲，适应重压要承受痛苦，消耗精力和泪水。不只于此，在一次折磨人的经历之后，紧接着的休息虽能消除极度疲劳，使大家几乎恢复原来的良好状况，但是，要紧的是“几乎”，由于大家在一生中不断地经历重压和休息时期，所以天天适应能力都有略微降低，积沙成塔，直至到达老年。
詹姆斯卢格觉得：在一团疾病中，心理原因的重要程度是不容置疑的。“心理社会的营养不好的”能加剧纯粹是生物学意义上的疾病与伤害。在心理社会的身体障碍中，社会和心理痛苦的结果以不可计数的疾病形式得到了暴露。
这部分疾病包括严峻的头痛，类似溃疡的胃肠紊乱、瘫痪、皮肤病、变态反应、失明等。有数种带缺点的亲子关系可能使孩子倾向于患这种类型疾病。如因害怕失去爸爸妈妈的爱而产生的焦虑易使孩子患上哮喘病。
妈妈专横，需要过严，过度他限制孩子，不让他获得自主权。一个少年或者是儿童、尤其是男生，假如他的爸爸唯妻命是从，那样这个儿子可能不得不掩盖起他具备合理性的愤怒和敌意。
爸爸妈妈期望太高，而他的孩子则没办法行出色的表现。常常是其他人家的孩子学业上的成功成了妈妈需要或者羞辱”孩子的原因与现实，在这样的情况下，对于孩子来讲，有时唯一的逃生的道路是染上某种使人失去能力的“身体障碍”，以让爸爸妈妈可以重新同意自身。
当然，这一种类的重压非常可能来自一般家庭中的一般爸爸妈妈，当他们发现我们的孩子的表现，特别是学习成绩低十准则因而施加重压.而孩子则因自己的条件或者是出于心理逆反或其他起因不愿继续努力时，这样的情况便发生。常常会发生这种情况：当爸爸妈妈手忙脚乱地忙于为孩子治疗身体疾病时，而他们却由于爸爸妈妈对自身放松或减少丁需要而坦然地窃笑。当然，这并不是是孩子的“预谋”，而是在承受重压过程中不知不党发生的。
针对青少年心理重负，打造“心理健康”社会支持系统，培养青少年“挫折耐力”。当代青少年既要应付迅速变化，紧张繁重的学业生活，又要面对各种角逐所带来的挫折、困难与失意，这就需要有足够强的心理承受能力。而心理承受能力的增强，需要从提升学生心理自我调节能力和打造社会支持系统两方面加以分析。培养育少年学生的“挫折耐力”，抵御心理重压。现代大城市的青少年一般都生活在较宽裕的家庭环境中，冈此既容易产生依靠心理，也容易表现出任性、孤僻，过分自私的心态。有人觉得加大对青少年的“吃苦练习”可促进其耐挫力的提升。
打造完善有力的社会支持系统。从现在青少年的心理问题的根源解析，有相当一部分是因人际关系不好的而造成的。社会转型时期运转步伐加快，角逐空前激烈，因此使青少年产生了较一般的不安全感和危机感。在如此的社会环境下，除应打造一整套合理、健全的社会生活的保障体系，更需要倡导人际之间真诚相待、友好热情的道德风尚。整个社会的精神文明水准的提升，能够帮助青少年减缓心理重压和轻松快乐地成长。
作为家长、老师，应对青少年心身进步的常识有些基本的认知，一旦发现心理异常现象，就可准时求助有关部门治疗、不致于耽误机会。一旦确认孩子有丁心理问题，第一在心理上不要陷于恐慌心理问题只不过是像生理疾病一样的容易见到现象，通过安心休养，悉心治疗，积极调整，是可以重新获得健康的。倘若你—旦陷入对疾病的恐慌之中，不但于治疗无益，反而加重了病情，加深了痛苦。
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