实质操作能力对于孩子学会常识和技术有十分要紧的意义。假如对一些常识内容，孩子不止是听、看、读，而且还能进行实质操作，如此，对于常识的理解和记忆都有理想的成效，正如大家常说的“读过百遍，不如手过一遍”;“纸上得来终觉浅”。
儿童时期正是培养操作能力的开始时期。在这个时候期，无论是他们肢体的大动作，还是双手的精细动作都开始进步，虽然还没达到成人的那种成熟的水平，但正是进步练习的有利机会。一旦到了成年期，人的关节、重要的进步已定型，再进行一些灵巧性练习便十分艰难。
具备超常操作能力孩子的表现
可以非常快掌握各种动作，如体操等;
喜欢自己独立动手操作;
能制作一些精致的模型;
常自己动手维修一些身边的物品;
能独立对一些物品进行拆装;
对一些陌生的机器、物品等能非常快发现操作的办法;
无需他人教导，能找出一些陌生工具怎么使用;
自己的生活自己料理;
可以正确教导同龄人完成各种操作活动。
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