轻分数 重能力 才是教育的本质

教育的本质是什么?不了解家长们还记不记得。

轻分数 重能力 才是教育的本质

宋代的理学家们倡导“存天理,灭人欲”,为害惨烈,后代斥之为“以理杀人”,鲁迅干脆说那满书本的“仁义道德”都是“吃人”二字。当然,朱熹等夫子并非杀人犯出身,他们也是好心,然而任何善良的愿望,一旦“入巫”,一旦“越位”,一且走向狂热,就都会变成有害的东西,甚至会“吃人”。不信大家可以想想宗教。宗教几乎都是倡导爱人、行善的,有些居然主张要爱敌人,可是历史上的宗教战争又多么残酷,死了多少人?

老师和家长强化孩子的分数意识,“分,分,学生的命根”,自然也是好心,但若这种分数意识“入巫”,“越位”,变成狂热,以致家长老师竟糊里糊涂地将分数误觉得是孩子本身的价值时,分数也就有了“吃人”的本领!

一个中学生学习成绩非常不错,有梦游症。一天睡午觉,他竟鬼使神差地从三楼阳台跳了下去,所幸恰好摔在一块松软的土地上,拣了一条命,但腰部受了伤,不可以上体育课了。他发狠地对妈妈说:“为何是我从楼上掉下去,而不是一个坏学生从楼上掉下去呢?”妈妈问:“你如何知晓你是好学生?”他说:“我成绩好啊!”成绩好就是好学生,好学生才有存活的价值,成绩不好就是“坏学生”,“坏学生”就应该死——这就是他的逻辑。这样冷漠的逻辑是如何形成的呢?岂不令人深思?

过分强调分数,最后会把孩子变成应试机器,只能背题目,做题目,没实践能力,这种高分低能的人才,要来做什么呢?

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