不断有年轻父母通过新父母在线给我留言，询问有哪些值得一读的家庭教育著作。我为这些年轻父母的学习精神感动，同时也感到为难。毕竟，我的阅读有限，那么多的家庭教育著作，从中找出值得一读的，的确很难。我这里把我读过的一些较好的家庭教育著作列出来，仅供年轻父母参考。
孩子出生后，我就开始注意阅读一些相关教育的书籍。毕竟，孩子只有一个，教不好是一辈子的事情。每一个有心的父母都会感谢孩子的，因为孩子让我们不断学习不断进步不断成长。生命就是成长，而有了孩子，父母的成长则完全不同。
我们总说，与孩子一起成长。而我认为，这句话只说对了一半。父母不仅要与孩子一起成长，而且要走在孩子成长的前面，自己首先成长，尤其是在家庭教育能力方面的成长。否则，就难以引领孩子的成长，更谈不上与孩子一起成长。
成长，不是时间发展的一个自然结果。人并不是随着年龄的增长而自然成长的，必须要不断学习。即使我们不当一个家庭教育的专家，但也要懂得一些家庭教育的基本常识和教育方法，即具备一定的家庭教育能力。这种能力的获得，一方面来自于自身的观察和思考，另一方面来自于他人观察和思考的成果——家庭教育著作。
伴随着孩子的成长，我看过的教育和家庭教育类书籍整整摆满了一个五层高的书架。中国的，外国的；过去的，现在的；名家的，普通的，粗略统计有一百多种。从这些著作中，我都受到了启发，提升了我的家庭教育素养和对家庭教育问题的看法。
根据我个人的经验，父母不需要读遍所有的家庭教育著作，一是没有那么多时间和精力，二是没有那个必要。当读了一定数量的著作之后，我们会发现重复的东西会越来越多，新颖的东西会越来越少。这里我列举出一些我认真看过的比较重要家庭教育书籍，尤其是黑体显示的，我个人认为是最值得年轻父母一读的。
《如何促进孩子的心理健康》 （美）爱德华 （中）侯书森
《如何开发少儿的智慧潜能》 （美）爱德华 （中）侯书森
《如何激发孩子的求知欲》 （美）爱德华 （中）侯书森
《儿童心理学》（英）鲁道夫▪谢弗
《追问教育的本质》（美）柯领
《学会生存——教育世界的今天和明天》
《教育的使命——面向二十一世纪的教育宣言和行动》
《教育——财富蕴藏其中》
《儿童生来是人》（英）夏洛特▪梅森
《被遗忘的幸福密码》（美）佛罗伦丝▪辛
《最伟大的教育家——从苏格拉底到杜威》（爱尔兰）弗兰克▪M▪弗拉纳根
《爱的艺术》（美）弗洛姆
《爱的哲学》高亮之
《爱的历史》西蒙▪梅
《盖茨是这样培养的》（美）比▪I▪盖茨 玛丽▪安▪麦金
《爱和自由》孙瑞雪
《健全的思想》（法）赫尔巴特
《天才是怎样炼成的》（日）新户雅章
《家训一百句》韩昇
《特别狠心特别爱——上海犹太母亲培养富豪的手记》沙拉
《聪明孩子会说话》（韩）金泰光
《叶：百年动荡中的一个中国家庭》（美）周锡瑞
《热锅上的家庭——家庭问题背后的心理真相》（美）奥古斯都▪纳皮尔▪卡尔
《中国式家庭与社会》杜正明
《中国古代教育家语录类编》（上下册）
《教育漫话》（英）洛克
《家庭和儿童教育》（苏）马卡连柯
《爱的教育》（意）亚米契斯
《教育名言集》孙培青
《家庭幸福的秘密》西格里德▪莱奥
《培养会输的孩子》（韩）朴英淑
《陪孩子长大》李子勋
《早期教育与能力培养》（日）铃木镇一
《漫话中国思想》蔡志忠
《告诉世界，我能行》卢勤
《他们影响了全世界家庭——国外最著名的十大家教主张》陈建翔
《别和青春期孩子较劲》关承华
《好孩子 好习惯》孙云晓
《好父母 好方法——孙云晓23年家教精华》孙云晓
《他们这样培养孩子》杜康
《古今名人教子70法》肖春生
《教育是没有用的——回归教育的本质》林格
《做父亲，不许失败的创业》徐曙光 徐和安
《乌合之众——大众心理研究》（法）古斯塔夫▪勒庞
《新父母学校》刘良华
《外国教育史》贺国庆
《中国教育史》孙培青
《思想的想象——图说世界哲学通史》扬▪波尔、埃利特▪贝特尔斯马、耶勒▪经玛
《20个影响孩子发展的价值观》（西班牙）庞斯
《教育究竟是什么》（英）乔伊▪帕尔默
《关注孩子心灵的成长》知心姐姐
《教育的秘诀是真爱》孙云晓
《教子的误区》杨旭
《父亲的影响力》张良科
《孩子都有向上的心》陶宏开
《幼儿教育辞典》王忠民
《家庭教育》陈鹤琴
《早期教育与天才》木村久一
《教育哲学论稿》余家菊
《家长教育学》赵刚
《回来吧，孩子——预防与戒除网瘾指南》陶宏开
《破“网”重生——预防与戒除网瘾实战案例》陶宏开
《中国儿童教育30年》涂艳国
《陶行知生活教育学说》周洪宇
《教育问题史》（美）布鲁巴克
《人格教育之辩：一个发展性视角》（美）艾伦▪洛克伍德
《人格的发展》（英）瓦尔▪西蒙▪诺维之
《健全人格及其塑造》
《人格三要素改变命运》
《玩学习——三个博士姐妹的家庭教育》
《性格即命运——塑造健康人格的100条建议》赖寿华
《人格心理学》王争艳 杨波
《人格发展心理学》李晓文
《时间与人格心理学探索》黄希庭
《教育大百科全书▪人的发展》（瑞典）T▪胡寿
除以上罗列的这些，另外还有一部分，个人认为不看也可以的。每个人都是有局限性的，即使最伟大的教育家。同样，任何著作也是有局限性的，无论思想观点还是具体方法。所以，我们在阅读任何家庭教育著作时都要用辩证的眼光，结合自己和孩子以及家庭的实际，灵活运用，而不是全盘照搬。
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