（家校共育第1期）怎么样科学有效地引导孩子合理管理手机？

现状分析

聚焦思考

手机作为现代人生活必备的工具，大家都离不开，如果学生因玩手机（社交软件，网络游戏，小说等）沉迷其中无法自拔，自然是影响学业和人生发展。

教育学生，不是禁止给他用，因为无法禁止一辈子，而是让他学会自律而有序地使用，直接一刀切不给用，其实是放弃了或者是推卸了这部分教育的责任。我们觉得宜“疏”不宜“堵”：手机是新时代新科技的产物，手机在给我们带来巨大便利的同时，也在侵蚀着我们的思想，影响着我们的行为，对于孩子，更是如此。

既然无法避免，我们是不是可以选择直面它，开诚布公地谈论它，合理地使用它。我们不反对孩子拥有和使用电子产品，但使用过程必须严格按照班规要求，科学有序使用。

如何引导孩子科学合理使用手机，我们可以从家长示范、学校管理、班级引导、家校沟通、个人自觉五个层面入手，整合家校力量，达到共育的目的，促进孩子的健康成长。

01家长示范

手机问题我们的做法主要是防范于未然，学生非在校期间手机的使用主要由家长负责，家长管理失效可以寻求学校老师的帮助，家校共同配合思想教育，但最终执行在于家长，所以，家长要明确危害性和自身的职责。

1、家长以身作则，科学使用。父母自己学会科学管理手机，俗语说“上梁不正下梁歪”，如果家长每天都迷在手机和电视里，很难想象孩子能经得住诱惑。父母是儿童的第一位老师，父母的一言一行都会影响孩子的成长，因此，家长在管教孩子的时候，先要“管”住自己。

2、家长多抽时间陪伴孩子，充实孩子的精神生活；鼓励孩子多参加集体活动，增强孩子正常的人际交往能力和适应社会生活的能力；带孩子参加户外活动，分散孩子的注意力，开阔视野。

3、家长有序培养孩子自控的能力。逐步让孩子科学管理手机，认识到沉迷于手机游戏的危害，提高自控能力。家长要通过平和的沟通，摆事实讲道理，和孩子达成共识。不要情绪过激，也不要危言耸听，否则很容易引发孩子的逆反心理，造成反效果。

4、一旦孩子已经玩手机上瘾，沉迷于手机游戏，家长不要太急，和孩子一起讨论手机使用时长和范围，达成一致，逐步缩短孩子使用时间，规范孩子使用手机范围和内容，有序引导帮孩子科学而规范地使用手机。

02学校管理

通讯工具、电子产品在现代社会已经成了人们的必需品，而智能化手机因携带轻便更是成为每个人的必备品，作为中学生，是否该拥有一部手机？如何理性的使用手机？已成为学校老师和家长共同探讨的一个重要话题！以往多个案例发现：但凡中学生过度使用手机，这类同学都是沉迷于游戏等不可自拔，自然而然会影响学习；有的家长给孩子配备手机的初衷是便于放学后联系；同时我们也不能一刀切的阻止孩子接触现代电子产品；鉴于这样的一把双刃剑，首先在学校层面应有相关规定：手机不允许进校园，并要求需要可配老人机！那么具体如何操作？

1.入学教育：明确手机带来的利弊，列举案例，引导家长如何与子女约法三章，确保子女周末及假期有度使用手机。

2.学校针对学生开展心理测评，筛查网瘾系数高的学生，参加学校组织相关课程培训。

3.每一学年下发《手机公约》，学生和家长阅读并签字。《公约》上规定，学生在教学区域范围内不得使用手机。如果由于特殊情况（特殊情况外出需要与家长联系、综合实践课要使用手机等），手机带回学校后关机放到班主任处，学生放学的时候可以拿回手机出校门使用。如果有带手机回校且并未交给班主任保管的，班主任会没收手机、交给家长，并与家长共同教育。

4、在宿舍区每天可以给予一定的时间（30分内，可以讨论）使用手机，比如下午的5点半到6点，明确使用范围。

03班级引导

学生手机使用宜“疏”不宜“堵”。在班级中应该加强针对学生使用手机的需要和学校规定进行科学管理。

1.开展科技专题的系列主题班会：分析中学生使用手机的利弊，如何正确利用手机，合理安排使用手机时间。

2.规定学生只能带电话手表或者老人机，如果非带智能机不可，班主任提前在班级开展调查，确定需要带手机回校学生名单，由家长写申请并签字进行核实。学生带手机回校后需关机交给班主任保管，放学后取回。若有条件，充分利用好学校为教室配备的手机柜，安排班干部管理好钥匙。早上学生到校后将手机关机放入柜中，放学后再拿回家以解决学生回家路上联系家长的需要。

3.同伴影响：邀请班上受同学欢迎成绩不错又可以合理使用手机的同学和家长分享自己手机管理的经验，让同学们和家长们感受榜样的力量。

4.每学期安排一次关于如何正确使用手机的班级辩论赛，引导他们如何正确更好发挥手机的作用。

04家校沟通

关于如何引导孩子科学管理手机，学校与家庭沟通合作必不可少：

1、要求家长监督孩子手机使用情况，定期点对点联系家长了解情况。

2.严控线上花费情况（目前玩游戏想取得可持续性有两大要求：一是足够量的好友，二是充钱）。

3.密切记录孩子使用电子产品时聊天、互评、点赞对象，一旦出现作业马虎成绩下降，涉案人员将连带封印手机（当班上大部分同学没有手机的时候，手机的“社交功能”将不复存在）。4.厘清责任，若出现包庇情况，孩子在此阶段出现的精神涣散或成绩下降班级将不予处理。

5.联合家长。学生携带手机，一般情况下都是得到家长的支持，或者是默许，至少学生的手机基本上都是由家长提供的。因此，要给家长讲清楚学校有关手机的各项规定，让家长逐渐意识到学生上学拿手机对他可能会产生的危害。

6.家长和学校有意识地激发孩子们运动和阅读的兴趣，降低手机的吸引力，转移注意力。

05个人自觉

孩子作为手机使用的重要主体，如何做到科学合理使用手机，应该从意识和行动两个层面进行落实：

1、孩子在经过家长、学校和班级的宣传教育后，明确过度使用手机的危害，树立自觉合理使用手机的意识。

2、在学校自觉遵守校规班规，若需带手机进校主动关机上交班主任进行管理。

3、在家与父母建立手机使用与监督制度，借助家人力量合理安排手机使用时间，增强自制力。

4、积极参加学校各项活动，培养高雅的生活情趣，自觉抵制手机网络的不良诱惑。

欢迎对本期主题讨论，提出宝贵建议！

本期家校共育讨论主题：如何科学有效地引导孩子合理管理手机？

本期主题发言：陈杰、王宁、凌涛、罗蔼莲、梁静雯、刘晓贝、李丽娟、康彦青、徐春凌、孔蕊、黄曼、唐俐、孙画妍、方晓慧

整理汇编：周振、邓丽香

图文排版：邓丽香

审核：周振

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（家校共育第1期）怎么样科学有效地引导孩子合理管理手机？

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