如何处置孩子生活的“第1个青春叛逆期”

孩子生活的“第1个青春叛逆期”哪个时间到来?怎么样处置孩子生活的第一个青春叛逆期?孩子2岁左右,自我意识开始萌芽,他想要清楚自身和他人的关系,在这个过程中,就会出现各种冲突。这是孩子打造自我的好开端……家长必须要注意了。

昨天,闺蜜跟我抱怨说,刚过完2岁生日的儿子,最近简直大变样,再更不是曾经的天使孩子了。

传闻中的“Terrible Two”

有一天,她带儿子去公园玩,回来的时候,想换条近路走。

结果儿子一路上又哭又闹,坚持要走原来的路,娘两个愣是为了这事儿,闹得鸡飞狗跳。

闺蜜说:“脸都被他丢光了,最后,好一顿吼,才算完事儿。”

“最近,如此的事不是首次发生了,让他干什么,一直都是不不不。”

听完她的话,我噗嗤一笑,和她推荐了我女儿在这么大年龄时的一件事:

那时候,我平时下班到家,都是她给我开门。

有一天,我下班回来,敲了好几下,女儿也没来,就自身开门进来了,我刚进门,就看见女儿正好从房间出来。

她一看我进去了,就不干了,说应该是她来开门,我说:“母亲都进去了啊,明天你再开。”

女儿撅着小嘴,眼看就要哭上了,我又心疼,快点说:“好吧好吧,母亲出去,你来开。”

等女儿重新开了门让我进去,就看她,刚才还满脸愁云呢,这会就阳光灿烂了,搂着我又亲又抱。

听我说完,闺蜜说:

“对对,他目前就是,说要干嘛就得干嘛,不然就又哭又闹。以前他多乖,这如何越长大还越不知道事了。”

我哈哈一乐说:

“掐指一算,你家娃,这是到了传闻中的[Terrible Two],考验你的时候到了。不过,这也是一件好事,说明孩子长大了,你应该高兴。”

“自我”的2岁

2岁以前,孩子以为自身同这个世界,是一个整体。

到了2岁左右,他会发现,原来自身和这个世界是离别的,他可以有我们的想法。

这个时候候,孩子的自我意识开始萌芽,他想要清楚自身和他人的关系,在这个过程中,就会出现各种冲突。比方说:

这个时候候孩子会打人,其实他是想拒绝,可又说不出来,只好使行动来代替。

再过一段时间,他的语言能力够了,就会开始说不,你让他干什么都是不。

依据皮亚杰的认知理论,2-6岁的孩子是以“自我为中心”的,他们看待问题,都是从自身出发,极少去分析其他人。

这是由于,这个时候候的他们,需要要把我们的全部精力投入到自我进步当中,才能一步步地完成自身和他人、和这个社会的离别,最后形成一个完整的自我。

而一个孩子能否形成自我,小的时候,可能不同不大,但长大将来,影响就非常明显了。

比方说两个12岁的孩子,一个有自我,一个没自我,他们同时被坏人引诱。

有自我的孩子就会意志坚定地拒绝,即便他们说他是胆小鬼也没用,由于,他知晓自身不是胆小鬼。

而那个没自我的孩子,这时,就会在犹豫中屈从于他们,由于,他想要证明自身并非胆小鬼。

儿童教育专家孙瑞雪曾说:没自我,不可以归是自身,必归是他人。

孩子的2岁是非常好的2岁,由于,这是孩子打造自我的开端。

不听话的2岁

2岁,对孩子来讲,是一个崭新的开始。从此,他不想再对爸爸妈妈惟命是从,开始有我们的想法。

这个时期 ,也被叫做孩子生活的“第一个青春叛逆期”,面对如此的孩子,爸爸妈妈们常常感觉头疼。

那2岁的孩子,到底会做出哪些让人头疼的事情呢?

▉ 说得最多的,就是不

两岁左右的孩子,有一个特别明显的变化,就是爱说“不”。

这是由于,伴随孩子自我意识的进步,他会认识到:母亲需要的事情,我并不是必须要做。

昨天和女儿一块看《小猪佩奇》,晚餐的时候,猪母亲和猪父亲期望乔治可以吃点蔬菜,但乔治只重复着:不要、难吃。简直就是2岁孩子的真实写照。

▉ 我们的事,必须要自身做

孩子到了2岁,会强烈地想要自身做事情。

比方说玩具要自身拾掇,服装要自身穿,饭要自身吃,他们是想以此来证明,自身真的非常强大了。

但因为能力有限,他们常常做不好,试几次还不可以的话,就会情绪失控。

这个时候候,你假如帮忙,他会愈加生气,由于会让他感觉自身非常丢脸,毕竟本来胸有成竹嘛。

2岁的孩子呀,真是人小鬼大,心思还不少。

▉ 一会儿一个样,难以捉摸

记得女儿2岁多的那个冬季,有一次带她出去玩,裤子尿湿了,但是她不想回家换,我好说歹说,才勉强跟我回去了。

等我火急火燎地赶到家,给她换好裤子,她又不想出去了,还笑嘻嘻地看着我,说要在家玩,真的被打败了。

到了2岁将来,孩子的心思常常变来变去,让人捉摸不透。

由于,这个时候候的他们,想去探索周围的世界,又担忧爸爸妈妈不再关注自身,于是开始搞事情,就是想确认自身还是被爱着的。

爸爸妈妈应怎么样应对 ?

蒙台梭利在《童年的秘密》一书中指出,儿童的进步是受心灵胚胎引导,他们会有自身进步的方法和需要遵守的规律。

以我的理解,就是说,孩子在2岁时出现的各种不顺从行为,其实是他自己进步的一种需要,并非故意为之,因而这个时候候 ,孩子更需要大家的理解和支持。

那样,大家具体可以如何做呢?

1、允许孩子自由探索

孩子只有在一个自由的环境中,才能掌握用我们的双眼去认识生活和真理,习得经验和能力。

大家要做的,就是学会原则,把握底线,让孩子在自由探索时,不超出道德和安全的范围而已。

面对孩子的不配合,大家可以换个方法来破解:

比方说孩子想在墙上画画,那就给他筹备一张纸一个笔,换个地方画;

比方说孩子不想穿鞋,你又急着外出,可以激将一下,说母亲穿得比他快,2岁的小娃肯定会证明给你看,他更快。

2、教孩子正确表达自身

当孩子遇到挫折了,不开心了,他们想说又不会表达的时候,为了排解心中的郁闷,就会哭闹。

这个时候候,大家肯定不要被孩子的情绪左右,而是要冷静、耐心地用语言帮孩子表达源于己的需要,让孩子掌握“讲出”。

还可以带孩子看一些情绪绘本,让孩子自身去认识和清楚各种情绪,并学着应对。

3、先接纳情绪再解决问题

有人曾说过:孩子的每一次失控都是求救的信号。

当孩子无理取闹时,假如大家能站在孩子的角度想想,就可以了解了。

比方说一个坚持要走原来路线的孩子,由于之前的体验,他早已认定就该如此,突然改变,他肯定会抗拒。

假如必须要换路线,就抱抱孩子,帮他说出他的想法吧,当孩子感受到自身被理解了,他也就顺从了。

4、培养孩子的独立性

2岁的时候 ,孩子们开始沉迷自身做事情,那样可以,帮助孩子做一些他力所能及的事,培养他的独立性。

比方说让孩子帮忙把垃圾扔进垃圾箱,或者给小花浇水,或者在大人的帮忙下整理我们的玩具。

孩子刚开始可能会做不好,多给他一些时间去训练,毕竟,他还小。

总有一天,孩子会离开爸爸妈妈独自生活,所以独立是他需要要有些能力。

青少年叛逆的2岁,虽然会让生活一地鸡毛,却弥足珍贵。

由于,孩子目前的情形,会干扰他以后的运势。

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