三好学生沉迷互联网游戏 心理健康咨询解决难点

处在儿童期的孩子,因为学习不适应而形成的适应性障碍,具体表现之一为沉迷网游。因为其自我认知能力和对周围环境的分辨能力、心理承受力差和内抑制力较差,认知水平低且不容易分化,遇到刺激后易分化,表现出行为问题。

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赵某,男,12岁,五年级插班生。赵某适龄人学,聪明伶俐,学习成绩出色,曾被评为“三好学生”。一年前转人新的小学后,赵某发现自身在学习上的优势荡然无存。尤其是英语,班里的同学听说读写样样精通,而自已只了解几句容易的英语会话,恰逢寒假长假,应邀去一位同学家玩,这位同学教他玩网游,赵某甚觉新奇有趣,从网游中获得了收获感。于是赵某谎称学习需要,缠着妈妈也买了一台电脑。赵某在电脑上偷偷地装上了游戏软件,天天闭门玩游戏将近三小时,无法抗拒。

回顾以往,赵某学习自觉,能独立完成作业,喜欢与同学踢足球。转学后,因为不适应新环境,考试成绩又不理想,自尊心受挫,沉迷于网游,无心向学。

赵某自身觉得,他的学习底子太差,与同学差距太大,根本追不上他们。“我在学习上是没期望了。”他也期望改变,可是在玩网游时,他感到非常满足,假如不玩会非常失落。

自从沉迷网游后,他不想爸爸妈妈管他的功课。上课精神萎靡,无心学习,成绩每况愈下。赵某爸爸妈妈说,孩子因为沉迷网游造成成绩降低,爸爸非常气愤,打了他一耳光;但他仍一放学就钻进我们的房间里玩游戏,有时连饭也不吃,对妈妈苦口婆心的劝说也非常反感。

禁游网心理专家孟老师:

赵某沉迷网游,是心理疾病的范畴。一方面,赵某沉迷网游是对新的学习环境不适应所造成,并非单纯的网游痴迷症;同时不是单纯的学习无能,由于他想读自身喜欢的书,有我们的见解。另一方面,赵某的自卑源于学业失败,但他内心渴望获得成功。通过玩网游,他获得成功的心理得到满足。

弄清楚了基本状况后,孟老师通过与孩子的爸爸妈妈协商,决定使用认知干涉的办法,促进赵某自身探寻改变的目的,一是降低赵某的网游次数,增强学习兴趣,提升学习成绩;二是改变赵某的不好的认知,健全个性,增强其社会适应能力。

同时,还采取了行为矫治的做法,使赵某玩网游的次数渐渐降低,精神面貌有了非常大的改变,上课态度认真了,也能积极发言,作业完成状况有了好转,与同学关系也日渐融洽。

孟老师还向赵某及其爸爸妈妈指出继续努力的方向:自我监督与控制,增强自信心;进一步巩固与爸爸妈妈、老师、同学的关系。

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