模仿练习
儿童的学习都是从模仿开始,应先从容易的,初级的模仿开始,如1步动作的模仿。伴随患儿模仿能力的逐步提升,渐渐增加模仿的困难程度,如模仿2步、3步甚至更难的动作模仿。等到孩子拥有一些身体大动作、精细动作模仿能力时,能听懂一些容易的指令,拥有一些配合能力时,则开始练习孩子舌、唇、嘴部的动作模仿,这是模仿训练中最困难的一步。当患儿掌握口部模仿后,可以配合做一些口腔功能练习,天天按压或轻柔迅速地弹击患儿的面颊、唇部、牙龈部、增强口腔内的本体感;还可以用吹泡泡、吸管吸水、吹喇叭等改变口腔协调运动。然后日渐过度到发音的模仿训练,也可以模仿并观察患儿的无意识发音,不必矫正患儿的发音,对患儿常常发的某个音节或曾经无意识模仿过的音节要不断重复,促进患儿发音的模仿。广东妇幼保养院儿童神经康复科罗鑫刚
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