ABA练习-发音训练

六、自闭症孩子语言练习的原则:

(一)不断地对儿童说话:(可不是啰啰嗦嗦的一直说哦!)北京大兴区心康医院精神科张月恒

对自闭症孩子说话,其成效不是立竿见影的,需要假以时日才会慢慢开花结果。

如:用孩子可以理解的语言,描述性的把看见的东西讲给孩子听!

(二)对着儿童的视线说话:跟自闭症孩子一块游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时,要常常对他说容易的话。第一叫他的名字“×××”,等他注意您在叫他时再对他说话。自闭症孩子常常视线不看人,有时不是不看,而是看的时间很短暂。不注意您的时候对他说话是没成效的。但也不需要着对较大的孩子,特地把脸靠过去,把他的头转过来向着他说话。只须在不太远的地方,非常自然的喊他的名字,配合当时的情境对他说话即可。

(三)选择切合情境的话题:

眼前看得见、容易弄清楚的自然话题为佳。特别是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题,成效更好。不只大人对儿童说话,期望儿童说的话,大人也可以先以儿童的口气说给他听,让他知晓这个时候候他应该怎幺说或回答才好。

(四)不必重复训练太多次:爸爸妈妈为使儿童掌握说话,同样的话语叫儿童说五次、十次,有时反而使自闭症孩子拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右即可,同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到同样的事情或同样的状况发生时,要再重复的提醒。不必刻意教学,只须在适当的环境下,不断地、自然地对他说话,让儿童弄清楚语言的意义,便可期待他渐渐会说出话来。

(五)不必矫正发音:

即便说不好,有表达意思的姿态即可,若刻意矫正发音,可能反而会抹杀很不容易培养的说话动机。只须他肯说话,发音不正确的缺点久而久之会改变过来。家长或大人只须自身提供正确的说话模板即可,但千万不要学儿童说娃娃语。

(六)只发语头或语尾音时如何解决:这种时候也不必特地加以矫正,下次碰到这种场所时,大人实时发出二次左右的正确语音即可。即便只发语首或语尾音,也表示他有表达意思的动机,便要赶快给予鼓励。

(七)模仿电视广告:这个时候家长或周围的人会以为自闭症孩子语言能力不坏,若禁止他看电视,唱广告歌,就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没用,不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题,提升其理解能力,以其慢慢说出有意义的话语。

(八)鹦鹉式语言怎么样处置:这个时候,像广告一样,想矫正他也矫正不了,不如不刻意矫正,在日常配合当时的情境,多制造对他说话的机会。

(九)有耐心的听他说话:自闭症孩子虽然表达能力差,但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时,大人也要认真的回答。这样,对自闭症孩子说话时,他也比较想以语言或非语言的姿势、表情、手势等方法来回答大人。

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