培养自闭症孩子的言语表达能力1

判断孩子智力进步的水平怎么样,言语表达能力是一个要紧指标。很多家长有意识地培养孩子琴棋书画各种专长,却忽视了日常卓见效果的技术培养——培养孩子的言语表达能力。言语表达的流畅、敏捷、精确,一方面是孩子现有思维能力的反应,同时又对孩子大脑发育与思维能力的进步具备非常不错的促进用途。

北京大兴区心康医院精神科张月恒

一些家长在看待孩子的言语表达能力上存在以下误区:其一,觉得“说话哪个都会”,生活在这个环境里,“慢慢长大了就会说了解了”;其二,觉得没必要培养孩子“耍嘴皮子”的功夫,把话讲出,其他人听得懂就好了;其三,桎梏于对“少说多做”的偏狭理解,觉得“埋头做事”才是成才之道……诸这样类的理解虽都有其适当的一面,但要推而广之,就会对孩子的成长造成很大障碍,影响其交流沟通、交往甚至思维能力。

如何才能提升孩子的言语表达能力呢?一个主要的原则就是“与孩子平等交流”。多向孩子提一些问题,由孩子自身来表述;当孩子表述出现困难时,换个角度进行提问,或是给出一些提醒,切忌暴力打断或是由家长“代劳”。例如,家长让孩子讲讲今天学到的故事,很多孩子讲了一句“在很长时间很长时间以前”就说不下去了,此时家长可以给孩子一些提醒:“很长时间很长时间以前有个什么人呢?”“哪吒!”“哪吒都做什么了?”“哪吒闹海!”“是吗?那你给大家讲讲哪吒闹海的故事怎么样?”……站在孩子的角度,循循善诱,他们的精细加工和言语组织的能力就会得到逐步改变。相反,家长如果是面露失望,催促孩子“说啊!”“很长时间很长时间以前如何了?”甚至于责备孩子“每回都如此,故事讲半截就没了”,这样种种,无疑会给孩子造成巨大的重压,并彻底扼杀了孩子自我表达的欲望。

学习“有效、准确”的表达,组织我们的思维,毕竟是个费脑筋的事,因此,爸爸妈妈在做到了“平等交流将来”,还要创设一个让孩子想“表达”的情境。对于学前儿童来讲,游戏情境不失为最好选择。下面介绍几个参考游戏,家长可从中探寻出更符合自身孩子实质状况的办法。

看哪个说得快

母亲做考官,父亲和孩子“同台竞技”。母亲拿出两张卡片,一张画着鸭子,一张画着老鹰。请父亲和孩子看了解,卡片上画着什么。母亲问“鸭子会游泳,老鹰——”,父亲飞速回答“老鹰会飞”,如此,孩子就了解了游戏的规则。游戏继续进行,母亲问“苹果是绿色的,香蕉是——”,请孩子接答“香蕉是黄色的”。游戏过程中,假如出现答案的分歧,经过三人讨论,最后由考官裁决。父亲与孩子以角逐的形式参与游戏,可以培养孩子在“时间重压”下飞速反应、准确表达的能力。该游戏也可以不依靠任何道具,在日常随时进行,并最后过渡为由孩子来当考官:冬季下雪,夏季下雨;白天有太阳,晚上有月亮;父亲比母亲高,母亲比我高;鸡蛋孵出来变小鸡,蝌蚪长大了变青蛙……

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