“自闭症行为评定量表”又可简称为ABC量表。全部量表包括57个题目，每项选择依次从0~4分为五等，其中0分表示该事件不发广州医科大学附属脑科医院精神科林伟成
生，4分则表示这个事件在该儿童身上表现特别明显，其余类推。当总分累加达到53分为临界，大于67分则可以诊断为自闭症。
序 项 目 分 组 评 记
1 喜欢长期自己旋转
2 掌握做一件简单的事，但非常快就忘记。
3 常常没接触环境或进行交往的需要。
4 往往不可以同意简单的指令（如坐下、过来等）
5 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）
6 视觉分辨能力差（如对一种物体的特点、大小、颜色、地方等分辨能力差）。
7 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）
8 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清）
9 长期总拿着某种东西。
10 好像不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题
11 说话不合音调、无步伐
12 长期摇摆身体
13 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自己与物体的距离估 计不足。
14 对环境和平时的生活规律的改变产生强烈反应
15 当与别的人在一块时，呼唤他的名字，他没反应
16 常常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作
17 对别的人的面部表情或感情没反应
18 说话时极少用“是”或“我”等词
19 有某一方面的特殊能力，好像与智商低下不相符合
20 不可以实行简单的含有介词汇句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）
21 有时对非常大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）
22 常常拍打手
23 大发脾气或常常发点脾气
24 主动回避与其他人的见地接触
25 拒绝其他人的接触或拥抱
26 有时对非常痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应
27 身体表现非常僵硬、非常难抱住
28 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即他不紧贴抱他的人）
29 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）
30 常用脚尖走路
31 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人
32 不断地重复短句
33 游戏时不模仿其他儿童
34 当强光直接照射双眼时常常不眨眼
35 以撞头、咬手等行为自伤
36 想要什么东西不可以等待（一想要什么，就立刻要得到）
37 不可以指出 5 个以上物体的名字
38 不可以进步任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）
39 有很多声音的时候，常常捂着耳朵
40 常常旋转碰撞物体
41 在练习大小便方面有困难（不会控制大小便）
42 一天只能提出 5 个以内的需要
43 常常受到惊吓或很焦虑不安
44 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉
45 不是常常被帮的话，不会自身给自身着装
46 一遍遍重复一些声音或词
47 瞪着眼看人，仿佛要看穿似的
48 重复其他人的问话或回答
49 常常不可以意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在乎
50 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完 没了地蹦、跳、拍、敲）
51 对周围东西喜欢嗅、摸或尝
52 对生人常无视觉反应（对来人不看）
53 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走肯定的路线， 饭前或干什么事前必须要把什么东西摆在什么地方，或干什么动作，不然就不睡 不吃。
54 常常毁坏东西（如玩具、家里的所有用具非常快就给弄坏了）
55 在 2 岁半以前就发现孩子发育延迟
56 在日常至少用 15 个但不超越 30 个短句进行交流（不到 15 句也打 “∨”）
57 长期疑视一个地方（呆呆地看一处）
《自闭症儿童行为量表》——ABC 量表，由 KRUG 于 1978 年编制，表中列出 57 项自 闭症儿童的行为特点，包括感觉能力
（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、 语言能力（L）和自我照顾能力（S）五个方面。需要评定者与儿童至少一同生活 3-6 周，填写者与儿童生活至少半年以上的教师。评分时，对每一项作“是”与 “否”的判断。“是”评记“∨”符号，“否”不打号。把“是”的项目合计累 分，总分≥31 分为自闭症儿童筛查界限分；总分53 分作为自闭症儿童诊断界限分（参考值）。 原作者提出该量表的筛查界限分为 57 分，而诊断分为 67 分。
假如儿童还有哪些其他的请在下面详细介绍：
《自闭症儿童行为量表》——ABC量表，也有称自闭症行为量表，由KRUG于1978年编制，表中列出57项自闭症孩子的行为特点，包括感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S）五个方面。
讲解：需要评定者与儿童至少一同生活3-6周，填写者与儿童生活至少半年以上的教师。评分时，对每31一项作“是”与“否”的判断。“是”评记“∨”符号，“否”不打号。把“是”的项目合计累分，总分≥分为自闭症儿童筛查界限分；总分53分作为自闭症儿童诊断界限分（参考值）。
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