高年级孩子的不想上学，往往发生在肯定学段之后。这个时候候的孩子虽然已经积累了相当的基础常识，可是因为平常对各要点之间的关联、思维并没融会贯通，非常可能只是仅仅满足了表面上的“懂”，对后续常识的学习并没真正理解，所以对综合性较强的常识和题目会感到无从下手。
这个时候候，爸爸妈妈和老师要主动帮孩子梳理常识体系，强化综合型题目的练习，增强他们对各要点之间的关联性认识，理清各要点之间过渡的重要程度和必要性，这是克服不想上学情绪的最好途径。
例如，很多孩子不想上学英语，起因就在于对“完形填空”“句型转换”“短文写作”一筹莫展。其实，把它们分解成一个个要点(类似于单项选择)时，绝大多数孩子都是可以正确完成的。这说明了那些问题呢?这说明孩子对各要点之间的关联性学会得不够。这个问题解决了，孩子的不想上学情绪也就非常可能消失了。
这种情形，同样可能发生在其它学科中。特别是在各种综合性题目中，这种情形表现得尤为突出。要知晓，越是综合性强的题目，分值越大，越能决定孩子的考试总分和排行榜，对他们的学习情绪影响更大。
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