假如师生之间产生误会，对孩子的学习极为不利。爸爸妈妈是维系健康和谐的师生关系的桥梁，是帮孩子消除这种误会的最好人选。
“母亲，大家语文老师不好，我再也不想上她的课了!"女儿放学回家后把书包往桌上一扔就开始唠叨了。听女儿这么说，你的心里“格登”了一下，疑惑地连问女儿起因。“今天我一直举手，可老师只叫别的同学回答问题。还有上一次，我只写错了一个生字，她就批评我，而班上那些学习成绩差的同孕写错四五个也没被批评!“女儿撅着嘴，委屈的泪水从面颊上滚落下来。听孩子这么说，你非常生气:都是一样的孩子，为何只叫别的同学回答问题，而不叫我们的孩子回答呢?
其实，老师对每一位同学都是平等的，就像爸爸妈妈对我们的孩子，即便有三、四个，也同样爱他们，这就是老大家所说的“十个手指头，割破哪个都疼”，老师对每一个孩子的管教态度和办法不一样，那是由于每一个孩子都有我们的实质状况，比方说:学生们学习基础、性格等都存在着肯定的差异，老师在教学中针对每一个孩子的不一样状况具体对待，这是非常正确的教学办法，家长应予以理解，不应觉得老师是“偏心”。
一般的孩子，对自身所喜欢的老师所教科目往往学得非常不错，而对自身不喜欢的老师所教的课程往往因逆反心理而不想上学，从而在非常大程度上影响学习的成效。因此，爸爸妈妈应当帮孩子破除“老师不喜欢我”的心理，积极地帮孩子消除与老师间的隔阂，只有如此才可以使孩子爱老师、爱学校、爱学习。
帮孩子解析出理这种现象的理由。
比方说:孩子由于自身只错了一个生字受批评，而有些同学错了四、五个生字都没挨批评，就以为是老师偏心，家长可以告诉孩子:那是由于你的基础比那几位同学好些，所以老师对你的需要更高些，这说明老师更喜欢你。聪明的孩子听爸爸妈妈这么说，肯定会理解老师的良苦用心，反而更喜欢这位老师。
对孩子说一些安慰的活。
遇到这样的情况，家长最好能对孩子说一些安慰的话，使其心理得到平衡。如对孩子说，“老师之所以不叫你，是由于老师觉得你非常用功，所以你应该信任老师，并且更努力用功才对。下次当老师发问时，其他同学都不会作答，只有你举手，老师就知晓你是一个用功的学生了。”或“老师批评你，表示对你的关心，期望你能成为一个好学生。
鼓励孩子与老师交流沟通。
家长应鼓励孩子主动与老师交流沟通，让孩子将我们的想法委婉地告诉老师，通过与老师交流来消除孩子心中的烦恼。
不要如此教育孩子
1、只相信孩子的话，告诉孩子“老师为何只能骂你呢?是否对你有成见呀?”或是“可能是老师不喜欢常常叫你吧!'
2、在孩子面前，谈论老师的是非。
3、对孩子说:“老师就喜欢学习好的同学，只须你学习好，老师也会喜欢你的。”
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