不想上学孩子的年龄越大，问题越麻烦，越难解决。假如您的孩子上高中后出现了厌学的想法或是行为，不要大意，要准时帮孩子找到他为什么厌学是什么原因并加以解决，只有如此，孩子厌学的问题才会真正解决。
先看看孩子厌学的行为是不是严峻，若是轻度不想上学，看到这里，肯定有非常多家长会问，哪种状况为轻度不想上学呢?为了更好地帮家长朋友们准确的学会这个机会，下面我简单地介绍一下轻度不想上学的具体表现为：以前非常喜欢上学、上学非常自觉的孩子，目前上学前一直拖拖拉拉，放学后喜欢说：上学没意思，真不想去上学;回家后一直说：真累，真烦，烦死了;嘴里一边如此说，但天天都还可以坚持按时上学，这时千万不可以大意，不要简单地觉得孩子只不过随便地说一说，孩子不会不上学的;更有一些家长会侥幸地觉得，我家的条件这么好，大家非常会教育孩子，不想上学的状况不会发生在我的家庭，我的孩子不会不想上学的。殊不知，在大家上海神光心理健康咨询中心亲少年基地同意不想上学心理调节的孩子的家长，以前也是如此想的。
这时需要静下心来跟孩子好好交流一下，交流的机会最好是孩子情绪较为稳定的状况下，问问孩子，最近任何事情叫你这么烦?为什么一直叫累?是否感觉父母什么地方做得不对?是否在学校跟哪个生气了?是否学习成绩降低了?是否遇见什么刺激或是挫折了?等，假如孩子不想跟家长交流，不想对家长说，那说明，家长和孩子之间在交流上出现了重大问题，这样的情况，需要引起家长的看重并加以解决;最好是可以准时找到一个较为专业的心理老师来帮你们迅速打造亲密关系。打造亲密关系后，再来找到问题的因素及深层次起因。
假如孩子想交流，在找到问题后，积极帮孩子解决问题，不支持讲大道理，由于这个年龄的孩子思维较为成熟，非常多孩子其实都了解爸妈讲的那些大道理，不支持爸妈在这时发表长篇大论，更不支持爸妈找自己感觉有权威、有能力的外人参与说服，由于这种孩子不太喜欢其他人知晓自己太多的问题，更不想将事情扩大化，他们还特别在乎自己在其他人眼里的形象和面子。
切记，无论是否可以正常交流，决不允许拳脚相加，那样不只于事无补，还会给孩子导致二次伤害，那样只能加强问题解决的困难程度。
若是中度不想上学状，中度不想上学状的具体表现为：孩子断断续续上学、上网时间开始加长，起床时有难受的感觉、上学拖拉行为加重，懒散情绪开始加重，情绪波动加强，脾气慢慢变大、焦虑度增加、放学回到家里能感觉到孩子非常累、非常疲惫，以前非常听话的孩子开始任性、固执和不讲道理了等，这些行为是症状加重的表现，这时，爸妈有两件事情不可做：第一、冷暴力、忽略孩子的行为;第二、整天长篇大论地讲大道理，对孩子没耐心、急躁;如此爸妈的情绪会直接影响到孩子的情绪，由于孩子是个非常敏锐的人，爸妈的负面反应会加强孩子的情绪波动。
中期的处置办法，第一还是交流，交流的机会和模式和初期相同，问孩子最近任何事情让他这么烦?为什么一直叫累?是否感觉父母什么地方做得不对?是否在学校跟哪个生气了?是否学习成绩降低了?是否遇见什么刺激或是挫折了?为什么这么焦虑?是否在学校坐不住、注意力难以集中等。问以上这些问题，只不过让孩子感觉爸妈非常理解他，知晓他的近况不是装出来的，不是叛逆的结果，如此就可以减轻很多孩子的重压。无论是上面那种问题，处置办法如下：第一、不讲大道理;第二、想尽所有方法帮孩子放松自己;第三、让孩子减少对自己的需要;第四、条件允许的话，可以带孩子暂时离开一下重压源，出去走走，缓解一下情绪;第五、以上办法如不管用，准时寻求心理帮。
若是重度不想上学状，具体表现为：基本上不去学校、不想外出、害怕外出、封闭自己、上网时间没办法控制、情绪波动大、喜欢发脾气、有些孩子还砸东西;很任性、固执甚至偏执、好高骛远、说一套做一套;说话不算数，说好去上学，到时间又不去，强词夺理、有些连书都不动一下，整天感觉非常累、非常疲惫、作息时间开始无序，有些只须不跟他谈及上学的事情，什么都好，一谈上学就发脾气等。若是这样的情况，爸妈千万不要跟孩子去探讨上学的事情，由于孩子已经没办法上学了，也不好跟孩子讲大道理，由于孩子什么道理都懂、都了解，但自己就是到不了学校，有机会就多陪孩子聊一些他感兴趣的事情，多陪孩子出去走走，白天孩子不敢外出，就晚上出去或是离得远远的熟知的人群，出去旅游一下，尽可能维持跟孩子的亲密关系和正常交流。
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