中科院震撼调查：恢复高考考试30年以来，1000余高考考试状元下场悲惨，无一成为行业领袖。面对如此的结论，众说纷纭，也有看法觉得，高考考试状元历来被置于风口浪尖之上。有的人不喜欢见贤思齐，而是专好掐尖。以自己的一孔之见来判断其他人的成败得失根本不科学。难道状元们过着平凡的生活，就肯定是没落了吗?
其实，从2021年开始，就有人唱衰高考考试状元，他们无非表明当今的应试教育下，高分低能。所谓高分低能，即泛指在学校教育中，在学业评价上可以获得高分数，但在工作和生活的实质中却表现较差，在工作能力、自立能力、人际交往能力、革新能力等多方面存在较大问题的现象。不能否认，的确有少数“高分低能”者，不过被肆意放大化了。渲染高分低能是一些低分但不肯定高能学生的护身符，他们为自己“不想上学”找到一个合情适当的借口——高分低能。于是他们大肆往高分同学身上泼污水，带“低能帽”，骂老师，骂高考考试，骂应试教育。学生一骂，家长也跟着骂，“专家”感觉大伙都骂自己不骂对不起大伙的口水，也骂。
难道那些“高分”者就真的“低能”吗?在封建社会，科举规范毫无疑问是十分一流的规范，取代了九品中正制，为寒门子弟打开了一条可以施展才华的唯一通道。再则，从科举规范创立以来凡有作为的政治家、文学家大多是科举规范选拔出来的，绝大部分还是进士及第。例如：唐代——狄仁杰、张九龄、王维、白居易;宋代——包拯、范仲淹、王安石、苏东坡;明代——刘伯温、朱升、张居正、海瑞、顾炎武;清代——赵翼、曾国藩、李鸿章、左宗棠(举人)、张之洞等等举不胜举。
近现代高分高能者也是大有人在。比方说化学家侯德榜院士，当年考清华12门功课1200分满分，但他的动手能力也非常强，创立了中国人自己的制碱工艺——侯氏制碱法。著名桥梁专家茅以升，从读私塾到考入唐山路矿学堂。每次考试，他的成绩都是全班第一。上世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑。还有，当年奔赴大西北搞“两弹一星”的专家学者，大家目前中国科学院和工程院的院士们，他们当中哪一个不曾是“高分”者。再说，目前执政的政治局常委中绝大部分源于清华、北大等名校，最起码也源于重点大学。因此，对高考考试状元不可一概否定，所谓“高分低能”纯属“伪命题”，或者说是拿日常的个例来误导民众。
状元作为高分考生的代表，至少说明了他们符合同意更好高等教育的基本需要。他们或许不是奇才，但至少是通过奋斗进入社会中坚阶层的代表。高考考试状元或许不是智商出众的天才，但他们的成功至少表明有好的学习技巧和高考考试时稳定出色的发挥，这是大部分学生可以学习和效仿的。至少说到说到高考考试状元下场悲惨更是“悖论”。近年来四川文理科第一名进步状况怎么样?华西都市报记者进行了追踪。
2004年省高考考试文科第一名江伟丽，就读于北京大学法学院。近况：在北京大学就读时，江伟丽获得明德奖学金。2006年作为交换学生公派新加坡留学(课程)，2008年三月代表北京大学参加在奥地利举行的世界大学生法律比赛，获得优秀成绩。她是北京大学法学院辩论比赛冠军，并且作为法学院辩论队主力，参加北京大学各种辩论会，获得优秀成绩。2008年获得“北京大学出色毕业生”和“北京出色毕业生”荣誉称号。目前，江伟丽就业于美资中伦律师事务所，是一位幸福的母亲。
2005年省高考考试文科第一名邱汛，就读于北京大学光华管理学院。近况：邱汛的妈妈是内江师院的英语(课程)教师，7岁那年，她送给了令邱汛终身难忘的一本书——《在北大等你》。“踏实、认真、细致”是妈妈对女儿的评价。经过高中三年的努力，邱汛终于拿到了进入北大的门票;大学四年的努力，又让她从有16位省第一名的班级中崭露头角，以第一名的成绩保送到北大研究生班继续学习。大学期间，邱汛曾先后到美国、德国、中国香港等地进行学术交流、实习，这些经历更丰富了她的视野。现在，邱汛在北京从事有关金融资金投入方面的工作。
2005年省高考考试理科第一名兰雪，就读于清华大学、北京大学。近况：兰雪在清华大学读土木工程、经济学双学位。本科时期他就在股票、保险等金融范围实战操作，积累到专业经验，也培养了胆识。开朗的兰雪喜好游泳和跑步，他“不追求竞技，纯粹喜好运动，喜欢享受生活。”大四那年，被直接保送到北大光华管理学院金融专业进行研究生学习。现在，他在北京西南证券从事金融资金投入方面的管理工作。
2007年省高考考试理科第一名杨阳，就读于清华大学数理基础科学系。在高中班主任冯中惠眼中，杨阳一直是个刻苦努力的学生，上课时间认真听讲，可以合理安排自己的时间。他在清华大学获得了数理基础科学的学士学位，后到美国加州伯克利大学材料化学与科学专业硕博连读。到了美国后，这份努力被导师赏识，一些要紧的课题常常落到他的手中。他在日常开朗健谈，酷爱体育。
以上事例表明，“30年1000余高考考试状元下场悲惨”是伪命题。一名考生能成为高考考试状元，具备非常多偶然原因，但大家也不得不承认，能成为高考考试状元的学生，一定是学习成绩优秀者。而学习成绩优秀，即便在现有些应试教育体制之下，大家也显然不可以觉得他就是“低能”、“低素质”，就是“书呆子”，更不可以武断地将“高分”与“低能”画等号。虽然获得“高分”的学生未必“高能”，但从大体上看，“高能”一直与“高分”相联得更紧密，而不是与“低分”联系得更紧密。就生活水平的好坏而论，也是这样。
还应看到，高考考试状元流失国外严峻，中国顶尖人才流失居世界首位!最新高考考试状元调查报告称，高考考试状元在国内完本钱科学业后，选择在国内直接就业或创业的比较少，大部分高考考试状元选择继续出国留学攻读硕士、博士学位，保守估计全国“状元”中出国留学比率高达70%。而这则新闻之所以引发关注，关键字为两个，其一是“高考考试状元”，其二是“70%”。在社会公众还一般将高考考试状元作为最出色学子代表的当下，这样高的出国率，多少令国人耿耿于怀：出色学子为何不留在国内，而是选择“一路向西”、远走异乡。
事实上，一个理性、包容的社会，应当尊重所有为美好生活而不断努力的大家。渴望高考考试状元“一飞冲天”的愿景虽然美好，却难以在日常上演。更何况，高考考试状元通过高等教育和职场生涯达成了社会流动和阶层跨越，即便在国内“默默无闻”，也应该理解和包容。恰恰高考考试状元流失国外严峻的现象才应该深思，让更多的包括高考考试状元在内的出色人才回国效力，才不失为一桩幸事!
综上所述，“30年1000余高考考试状元下场悲惨”也好，“高考考试状元今何在?”也罢，无非向大家说明——高分低能已成趋势，应试教育彻底失败，以应试教育为基础的高考考试应该取消。然而，在没更好选拔人才规范的首要条件下，贸然取消高考考试规范，人才又从那个途径输送而来?衡量能力的准则又是什么?难道是低分高能吗?即便现在的高考考试是失败的，在找到适合的改革方法前也不可以取消。
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