“教育即生活”是美国著名哲学家、教育家约翰杜威的一句名言。胡适、陶行知在美国留学时师从杜威，其教育思想非常大一部分继承了杜威的思想……
家长遵循“教育即生活”主要要关注以下两方面：
1、把学习融入日常去。
“教育即生活”的看法觉得，教育即成长，教育即经验的持续持续的改造。把学习融生活活中去，不但有益于孩子主动、生动地学习，而且永远不会感到不想上学。有哪个能对生活感到厌倦呢?
在学校，尽管老师传授的是人类智慧的结晶，是真理，可是假如不注意观察、知道孩子的本能和能力，不知道、关注他们的兴趣点，不尊重他们的主体性，这种教育就是盲目的。而盲目的教育，往往和孩子的心理不协调，从而成为一种外来重压，容易造成孩子不想上学。
杜威觉得:“如此的教育固然可能产生一些表面的成效，但实在不可以称它为教育。”“使孩子认识到他的社会遗产的唯一办法是使他去实践。”这就是说，如此的教育结果要么使孩子不想上学，要么使孩子成为书呆子，没办法培养出革新人才来。
从现实来看，要达成“教育即生活”，靠学校已经没办法解决，重要要靠爸爸妈妈在家里实行。
2、让孩子在日常找答案。
让孩子在日常去找答案，孩子就不可能不想上学。数以亿计的孩子高高兴兴地携带问号跨进校门，最后却携带感叹号垂头丧气地离开学校，归根到底就是由于这种教育脱离了生活，脱离了孩子的主体性。
孩子的主体性是什么?就是孩子从出生到目前的所有些心理与外部世界相互用途生成的能力，一般表现为孩子的习惯、兴趣、能力。它出处于生活，所以根本不可能脱离生活来谈教育，家长教育孩子要做的就是培养孩子的生活和生活经验。
陶行知说:“是生活就是教育，不是生活就不是教育;是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育。”
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