教学目的：
1.通过物体操作模仿，掌握正确使用玩具；2.增强孩子记忆力和注意力（形状及颜色的辨识）；3.领悟物体的恒长性，掌握探寻看不见的物体（在装积木的盒子里探寻到目的积木）；4.掌握控制我们的行为（不扔积木、不抢积木）；5.掌握等待，在老师完成后，自身再搭。北京大兴区心康医院精神科张月恒
操作步骤：
一、1-2块积木仿搭
只为孩子提供所需要的积木，防止过多增加困难程度；老师搭2块，孩子搭一样的；当孩子没办法完成时，老师必须要用眼神、手势、语言辅助孩子完成；不断变换2块积木的地方，防止孩子形成刻板。
二、2-3块积木仿搭
操作步骤同上
三、2-3块积木仿搭，增加更多可见积木作为分心物
操作步骤同上
四、3块以上积木仿搭，运用积木箱（放非常多积木的箱子），让孩子掌握探寻看不见的积木。
五、记忆仿搭
老师搭好，让孩子记住并仿搭；看完后，老师把搭好的积木藏起来不让孩子看见，让孩子凭记忆仿搭。积木块儿数由少到多。
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