一、教自闭症孩子学习接电话
第一，家长在日常有意的设计接电话的情景，让孩子知晓电话放的地方、分辨电话的声音出处，教会孩子听到家里的电话响要主动走到电话的旁边拿起电话说：“你好，您找哪个？或您是哪个？”等最简单的接电话程序。北京大兴区心康医院精神科张月恒
第二，家长要事先和拨打电话的人交流好，问孩子什么话？（打电话的人问孩子的话肯定是孩子熟知的事情，还要记住孩子回答了什么？）例如：要问孩子你是哪个？或我找—？你在做什么？
第三，家长在让孩子接听电话之前，要通过一对一的办法，把这些问话和答案用回合练习的方法，先与孩子进行面对面的训练，然后才泛化到自然环境中去，通过接电话的方法，练习孩子倾听的能力，让孩子掌握可以与不在场的人进行交流，最后要把这种方法运用到日常。
最后，用连环法把以上步骤连起来，从而让孩子理解啥是接电话？接起电话如何处置？
二、教自闭症孩子打电话给他人
训练拨打电话放在了接电话之后是为何呢？由于针对自闭症儿童的特征：他们喜欢模仿、机械记忆和不喜欢看人的双眼，回答问题对于他们是容易的。而拨打电话的需要困难程度更大，由于拨打他们的电话需要孩子学习主动问话的能力：例如，您好？您是阿姨吗？什么时间来？您帮我—？等。还有拨电话时，孩子需要知晓人物与和人物相对应的电话号码。
第一，大家要设置情景，诱发孩子说出想要的东西，而你要满足他（她）的需要，需要另一个他（她）熟知的人才得以完成。例如：孩子说母亲我要买汽车？母亲提醒他说：你打电话给父亲，让父亲给你买？如此孩子就有了主动给父亲打电话的动机，这是打电话的第一步。
第二，要教会孩子跟父亲讲：父亲给我买一辆汽车行吗？在孩子顺利说出这句话时，准时答应满足孩子的需要，是尤为重要的，（这就是我说的强化孩子的正确行为）假如孩子表现的非常想和高兴，父亲还可以再试着多问一两句话，例如：买那种颜色的，你还要买什么？并教会孩子如何结束这个电话，如此孩子就成功地完成了主动使用电话的过程。
第三，需要做的是：多设置一些如此的情景，不只让孩子理解打电话可以解决问题，同时让孩子体验到了与人交往的快乐。
下面议一下孩子学习主动接、打电话。
假如您的孩子被动接、打电话已经没任何问题，您需要再设置一些情景，观察孩子如何主动接电话，看他（她）在什么环节出现问题，并逐一分解进行辅导。例如：有些自闭症听到电话会主动接起和其他人交谈简单的事，但时间稍长可能就会答非所问，家长要做的是在一对一的练习中教孩子围绕一个话题去谈论几分钟，假如孩子的问题是：可以与其他人交谈几分钟，但不会转述打电话人信息，家长此时应该在一对一的练习中教会孩子学习转述：“一句话、几句话、一件事”等。
假如有些孩子被动打电话已经没任何问题，您需要设置一些情景，启发孩子主动打电话给他人。例如：有些孩子可以有事没事的主动打电话给他熟知的人，不管其他人的感受，家长要练习孩子的是：理解其他人的情绪、推断他人的爱好、讨厌的一些，从而了解他人情绪与自身情绪的关系。
假如有些孩子主动打电话给他人，不可以完整的表述自身想要说给他人的事，家长则要练习孩子如何完整表述我们的想法让他人了解。以上就是关于教孩子接打电话的过程，期望家长朋友多去实践、学习分解目的，直至孩子顺利使用电话。
声明：实质操作以自身孩子能力为基本！本文内容仅做参考！
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