培养孩子想象力的九大方法

有位科学家曾说:一个人的想象力是智慧的标志,是心灵能力的外延,是综合能力的翅膀。人的常识是有限的,想象力却是无限的,它让大家“思接千载,视通万里”,想象能打破时空界线,上天入地,古往今来,任意驰骋,任意翱翔。因此,想象力的培养对于青少年学习力的提升尤为重要。

培养孩子想象力的九大方法

一个人的想象越丰富,大家就说这个人的想象能力越强。打个比方,当你刚从动物园出来,狮子、老虎、猴、熊、象等动物的形象留在了脑海里,假如你积极考虑想象,把这些形象加工改造,就可制作出新的形象:可以想象小猴长到人高,穿上服装,拿起棍棒,活脱脱就是一个孙奥创;可以想象狮子和大象进行举重比赛;可以想象狗熊和狮子一块玩耍等很多很多有趣的情景。

培养想象能力在学习中是必不可缺的。假如没想象,课文中描述的人物形象、风景特点就没法理解。在写作文的时候,想象力丰富,作文思路也会开阔,写出来的文章就新颖。数学学习也需要想象力的参与,在非常多几何题目的求解中,就是发挥自己的想象力,用空间思维进行解题。美国天文学家黑尔说:“大家切莫忘记,最伟大的工程师不是那种被培培养仅仅了解机器和运用公式的人,而应该是如此的人:在学会机器的同时,开阔视野及发挥最出色的想象力。一个缺少想象能力的人,无论从事工程技术还是美术、文静或自然科学都不会做出创造性成绩来。”怎么样培养想象能力呢?

第一,多观察自然和生活

想象是以自己头脑中的形象为基础进行的。假如孤陋寡闻,头脑中的形象单调且少,其想象自然就狭窄、肤浅,有时甚至完全失真;相反,头脑里的想象越丰富,那样想象就越开阔,越深刻,越生动逼真。头脑里的形象从哪来的,是通过广泛接触事物积累起来的。因此,在日常,大家应该尽量地多感知客观事物,全方位、仔细而且深刻地进行观察活动,从而让自己的头脑积累很多的、真实的事物形象。同时,应该注意各种常识的积累。没常识和经验的想象,是没依据的空想,是主观臆测。一个没见过五颜六色,脑里没各种颜色定义的人,在想象中是不会产生颜色的形象的。

第二,很多阅读文静作品

古人说,读万卷书,行万里路。文学和艺术作品是文学家、艺术家的想象结晶,其中充满了丰富的想象力,它们是想象的学校。由于文静作品可以提供大家丰富的形象,尤其是典型形象,并且在赏析这些艺术和阅读文学作品时,又需要大家需要展开想象的翅膀,如此,在运用想象的过程中,无形之中就培养了想象力。当然,要培养想象力,不可以仅仅局限于阅读文静作品,在平常要广泛阅读其他各种书籍,以吸取渊博的常识。

第三,多实践,丰富生活经验

常言道:“实践出真知。”这对想象力的培养同样适用。生活经验的多少,直接影响着一个人想象力的广度和深度。要培养想象力,就应该尽量广泛地接触、观察和体验生活,并有意识地从中积累经验,为培养想象力创造好的条件。在平常日常,可以适当地参加一些社会实践活动,做一些自己喜欢做的游戏,有选择性地看报纸书电视,都能够帮助大家积累经验,提升想象能力。

第四,积累词语

丰富语言任何思维都是打造在以语言为媒介的基础上的,想象活动也是在语言描述说明下展开的,并且大家的想象还要依靠于语言文字表达出来。尽管大家的头脑里有丰富的形象,但假如没丰富的语言,就会让大家的想象停留在直观形象的水平上,也就难以形成丰富深刻的想象。因此,语言表达能力对提升想象力十分重要。

第五,常常进行对比、类似、因果等联想训练

体育运动员常常把沙袋绑在腿上,训练蹦跳,从而提升弹跳力。同样,大家常常训练对比、类似、接近、继起、因果等联想活动,能够帮助活跃想象力。比方说,在看电视时,大家可以依据上一集的故事情节,想象故事的进步方向,想象故事的结局。同样地,在看小说的时候,大家也可以有意识地在重要地方停下来,想一想故事将怎么样进步,主人公运势将会怎么样,然后再重新拿起小说,看作者的写作思路。

第六,擅长运用各种想象

前面大家已经提到,想象可以有两种,即再造想象和创造想象。在想象活动中,要培养自己的想象能力,就要把再造想象和创造想象结合起来。再造想象是创造想象的基础,创造想象是再造想象的进步,两者密切有关,不可分割。因此,在学习日常,大家要结合这两种想象。如此,大家不只能提升学习的成效,而且能让大家的想象力得到培养。

第七,不要束缚自己的想象

看到这里,你或许会想,这个当然了,要提升想象力,如何会去束缚自己的想象呢?然而,在实质学习日常,有时大家的思维刚刚启动,思想深处的观念、习惯就会不自觉地对想象进行严格的检查,自己就会觉得自己的念头太荒唐,结果想象就被扼杀在摇篮里。事实上,许很多多的创造创造就是从这些与传统观念不相符的“荒诞”的想象中诞生,再加上科学家们不懈奋斗孕育出来的。

第八,无拘无束地去幻想

幻想并非空想,它是大家的一种宝贵品质。但一个人需要把幻想和现实结合起来,并且要积极投入实质行动,才能防止幻想变成永远不可以达成的空想。同时,大家应该注意把幻想和好愿望、崇高理想结合起来,准时纠正不切实质的幻想。那样什么样的幻想是科学的幻想呢?判断幻想的科学性,要看幻想所依据的基础是不是科学。因此,在想象中大家要与判断相结合。幻想就像放风筝,飞得高自然好,但它离不开手中的线,这手里的线就是大家说的科学。实践证明,假如只有判断,思想就会黯淡无光;假如只有想象,思想就会流于空泛。因此,要提升想象力,大家要积极结合判断进行幻想。

第九,培养好奇心

哲学家柏拉图说:“好奇者,常识之门。”可见好奇心的要紧用途。好奇心是想象力的动力和起点,多少科学家就是在强烈的好奇心的驱使下,做出了伟大发现。达尔文从青少年时期开始,就对自然界的动植物抱有强烈的好奇心态。在他将来的工作中,历经多年的艰苦努力,终于有所收获,创立了影响深远的生物进化论。好奇心能引起大家浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲。在这种求知欲的驱使下,大家积极考虑,努力探索。假如缺少好奇心,大家的思想在某种程度上就会陷于停滞,非常难有所创造。因此,大家要看重好奇心的培养,这能够帮助大家思维能力、想象能力的提升。

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