对孩子说话 多从教育角度出发

家长对孩子说的话,有自然语言和教育语言两种,应该尽可能降低自然语言的比率,增加教育语言的比率。

对孩子说话 多从教育角度出发

所谓自然语言,指的是自我中心的、不假思索的、条件反射式的、情绪型的语言。而教育语言则相反,它是从教育孩子出发的、经过考虑的、理智的语言。家长的语言中教育型的多还是自然型的多,这是辨别家长素质高低的主要准则。

比方说一个三四岁的孩子在电视上看到了KISS的镜头,问妈妈:“母亲,他们在干什么?”家长自然的情绪反应是有点尴尬,有点生气,问什么不好,偏问这个?于是说:“婴幼儿别瞎问!”结果孩子受到了挫伤,他不知道自身犯了什么错误。还有些家长更厉害,竟绷着脸说:“他们在耍流氓”吓孩子一大跳。他不知道耍流氓的意思是,但朦朦胧胧有一种不小心闯入禁区的感觉。这两种回答问题的办法都没使孩子受到任何教育,而只是破坏了家庭氛围,打击了孩子的求知欲,增加了孩子的负面好奇心。你越怕他知晓的事,他越想了解。事实上反而刺激了孩子的性意识,与家长的主观愿望刚好相反。

比方说一位家长在给上小学的孩子讲数学题,孩子没听了解,家长一着急,心里非常自然的就会想:真笨!”不小心竟冲口而出。按说这是可以理解的,人之常情嘛,算不了什么大错误。但这只是家长我们的感想,对孩子并没丝毫的教育用途。从来没一个孩子由于其他人说他笨而变得聪明起来的。说孩子笨只能使他受到挫伤,他不相信还算万幸,如果真的相信了,他可就没信心了。如果孩子嘴硬,跟家长争吵,坚决不承认自身笨,而心里却承认,那可就糟糕极了,孩子变成了内心自卑外表虚荣的人。可惜的是,这种孩子我见过大量。他们的性格都是家长老师多次不小心用轻率的自然语言塑造出来的。

可见,总对孩子说自然语言是不可以的,往往南辕北辙,成事不足,败事有余。这叫做缺少自觉性,陷入盲目性。

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