思维能力

丰富孩子的感性常识 2岁将来的孩子，伴随语言的进步，开始出现简单的思维活动，而且能通过活动来考虑自己接触到的事物。此时应注意将日常发生的事，随时随地告诉他们，启发他们去考虑，如此才…

青少年创造创造活动与成年人不一样，主要目的在于促进创造思维成长，开发创造能力。因此，重在学习创造技法和思维规律，结果反而退居第二。禁游网青少年教育专家不主张废除基本常识学习，去搞脱…

非常多记忆练习实验证明，经过几个月的短期练习，孩子的记忆能力会成倍提升。如有些5-6岁的孩子练习前记忆能力仅为其爸妈的1/3-1/4，练习后则可以超越其爸妈。记忆各种常识的速度也显…

教育者应在教学中启发孩子的创造力，依据国内外教育经验，创造力教学法有以下几种。 讨论法 组织学生进行课堂讨论，是中外课堂教学的时尚做法，教师创造一种民主自由的环境，学生各抒己见，最…

实质操作能力对于孩子学会常识和技术有十分要紧的意义。假如对一些常识内容，孩子不止是听、看、读，而且还能进行实质操作，如此，对于常识的理解和记忆都有理想的成效，正如大家常说的“读过百…

引导孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维进步 大部分低年级的小学生离开了具体的形象就没办法思维。例如，算算术题要依靠手指、小棒等。要想提升孩子的思维能力，重要就是让孩子抛开形象，用语言…

孩子思维敏捷性的培养 数学是培养孩子思维敏捷性的最好科目。研究表明，超常孩子的运算速度都比一般孩子快2-3倍以上。培养思维敏捷性的办法是：需要孩子在较短的时间里完成以往需要很久才能…

每一个孩子都是一个好奇孩子，他们会给爸爸妈妈提出各种各样的问题，如何回答孩子提出的问题，这是个大学问。 甜甜问母亲：“为何您一直母亲，我一直女儿呀?我就不可以当你的母亲吗?”甜甜母…

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，求索的过程就是探寻答案的过程，就是提升自身能力的过程，就是获得乐趣的过程。但目前的孩子对这个“上下求索”好像并不热衷，他们更渴望的是等待答案，这…

宁宁是小学三年级的学生，个子长得也高，俨然像个小大人。但是，他做作业却不认真、不细心。 宁宁完成作业的最后情景常常是如此的：匆匆忙忙地、飞快地将作业写完，不管对错，将铅笔往桌上一扔…